五年级上册语文第八单元 《习作：推荐一本书》 教学设计(部编版)

部编版五年级语文上册《习作：推荐一本书》教学设计

教学目标：

1.介绍一本书，能分段表述推荐理由。 2.能把重要的理由写具体。

教学重点：分段表述推荐理由，把理由写具体。 教学难点：分段表述推荐理由，把理由写具体。 教学课时：2课时

第一课时

教学过程： 一、导入课题。

1.猜谜语：有厚也有薄，有字也有图。知识里面藏，越看越爱读。（书） 二、好书盘点。

1.一本好书就如同一个好朋友，介绍一本好书就好比把好朋友介绍给同学们一样。回忆一下： 你读过哪些书？ 哪本是你最想推荐的？

师追问：这本书的作者是谁？是哪个出版社出版的？这本书好在哪里？ 2.学生交流。 三、习作热身。

1.本节课习作的主题是《推荐一本书》。讨论：如何推荐一本书？哪些信息是我们必须要说明的？哪些理由是我们有必要介绍的？ 2.师生共同总结。需要说清楚书的基本信息和推荐理由。

3.同学们今天都带来了想要推荐的书，试着把这本书推荐给你的组内成员。

要求：①先在小组内说一说，然后派一名代表在班上交流。 ②其他同学当评委，评一评他们说的好不好。 四、完成习作片段，交流评议。

1.师：刚才几位同学的发言都非常精彩，一定给了你不少启发，下面给大家十五分钟的时间，写一段《推荐一本书》的片段。 要求：①第一段写清书的基本信息。

②从第二段开始写推荐理由，写出1到2条理由，把理由写具体。 ③不同的理由之间要分段，注意书写工整、格式正确。 2.展示交流学生作品。 3.生生点评。 五、总结

1.总结本课内容：同学们，这节课我们学习了推荐一本书的方法，课上的时间有限，你一定还有好多想写的内容没有写完，那么让我们课下继续完善我们的习作。下节课我们可以根据完成的习作内容开展“好书分享”的活动。

2.作业：课后继续完善自己的习作。

第二课时

【学习目标】

1.介绍一本书，能分段表述推荐理由。 2.能把重要的理由写具体。 【学习重难点、关键】 1.能把重要的理由写具体。

2.把理由写具体，先展示优秀习作片断，引导学生能抓住人物生动形象的描写、典型的情节，有分析，有感悟。 教过过程 一、书面习作 1.分段写

2.把重要的理由写具体

二、读一读，对不满意的地方进行修改。 【合作探究】

一、交流讨论“写具体”

1.不具体表现：用一句话或一些比较概括的词语表述，缺乏具体的解说或事例……

2.指导写具体：抓住人物生动形象的描写、典型的情节，有分析，有感悟。

（1）多内容介绍：选择某个情节、对话、插图、精彩片段…… （2）多角度介绍：

①科普类，结合自己阅读到的有趣知识、独特想法进行推荐； ②历史传记类，介绍典型人物和历史事件，借鉴、引用别人的评价； ③神话故事类，摘录精彩片段 二、交流讨论“分段写”

1.回顾在“口语交际”中学到的分条、有条理表述的方法。 2.从分条到分段写清楚理由。 【展示交流】 1.组内互评互改