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新北师大版小学六年级数学上册全册教案(新版)

来源:用户分享 时间:2025/7/25 22:08:24 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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4.通过操作和观察你了现了什么? 5.教师小结。

通过刚才的操作和观察,我们发现在观察物体的时候,随着观察点的变化,观察范围也在发生变化,小猴爬得越高,看到的桃子越多。我们要善于运用所学的数学知识解释生活中的一些现象。 三、巩固练习

完成“试一试”中的第1、2、3题。

第1题:将电灯和杆子的上端看做两点,过这两点画线。同样高的杆子离路灯越近,影子就越短。可以让有兴趣的学生量一量,算一算,告诉他们影子的长短与杆离路灯的距离存在一定的数量关系,这一点要到初中学习了相似三角形以后才能学习到。通过这个问题,学生再次体会到可以运用所学的数学知识解释生活中的现象。

第2题:如果客车继续向前行驶,那么他所能看到的建筑物B的部分将逐步缩小。可以画出客车在不同的位置时司机能看到的建筑物B的部分。

行驶到位置②时。司机看不到建筑物B了,因为被建筑物A挡住了。

根据学生的实际,教师可以鼓励学生进一步思考当车继续向A行驶时一直到过了建筑物A,所观察到的建筑物B的部分的变化。

第3题:让学生独立思考,再组织学生进行全班交流。

实践活动:鼓励学生亲身实践,尽量运用所学的知识解释看到的现象。即使有些解释不了,也能激发起他们的好奇心,为今后的学习奠定基础。

(1)在黑夜里把一个球向电灯移动时,球的影子逐渐变大。学生只要从大小上说明即可,对感兴趣的学生,教师可以鼓励他们进一步观察。实际上,只有当球在电灯的正下方时,影子才是圆形,当偏离时,会形成椭圆,抛物线,双曲线,这也可以让学生实际做一做。由此可以看出圆、椭圆、抛物线、双曲线之间的联系。但对形状变化的说明不作基本要求。 (2)可以从影子长度的变化去观察,走向路灯时影子会变短。

四、全课小结 这节课你有什么收获?

五、作业布置:选用课时作业设计的第1题和第2题。 教学反思:

第3课时 看图找关系---足球场内的声音

【教学目标】

1. 结合生活实际,能从图中分析出某些量之间的关系,并能用自己的语言进行表达。 2. 通过观察,思考和交流,学会从图中分析某些量之间的关系,并能用自己的语言表达 【教学难重点】结合生活实际,能从图中分析出某些量之间的关系,并能用自己的语言进行表达。

【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、引入谈话:

师:同学们!你们最喜欢的体育比赛是什么?(生自由说)你知道什么运动是世界第一运动吗?(足球)关于足球你们知道多少?(生自由说)

资料:足球运动是以脚支配球为主,两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”。有些国家将足球定为“国球”。一场精彩的的足球比赛,吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众,成为电视节目中的重要内容,有关足球消息的报道,占据着世界上各种报刊的大量篇幅,当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计,现在世界上经常参加比赛的球队约80万支,登记注册的运动员约4000万人,其中职业运动员约10万人。 二、探究新知

师:看过足球比赛吗?你喜欢看哪个国家的联赛?你最爱看比赛的哪一部分?谁到过真实的足球比赛现场?你能给大家说一说吗?这里有人收集了一场足球比赛声音起伏情况并制成了一副图表请看黑板。

1.初步理解题意。

(1)这是一幅什么样的统计图? (2)你知道折线统计图有什么优点吗?

(3)仔细观察图,图中的横轴和纵轴分别表示什么?每一小格表示什么意思?

你能从图上知道关于比赛的哪些情况?分小组讨论。

2.分小组汇报从图中看到信息(教师特别关注一些“特殊”时间的讨论) 师:看来大家发现的可真不少,我们一起打开书P110页看看书上还有什么问题要解决?

3.提出问题,解决问题。(书P110页的问题)

(1)让学生边看图边思考,并与同伴说一说自己的想法。

(2)指名回答,过行全班交流。教师让学生说一说怎样从图中得出结论的。 4.小结。

(1)通过刚才的思考与讨论,你有什么体会?

(2)提名回答,通过生班交流,引导学生进一步体会折线统计图的特点。 三、巩固练习

1.指导学生完成课本第111页的“试一试” 先让学生独立解决问题,再组织学生交流。 2.指导学生完成课本第112页的“练一练”

订正时问:要注意那些已知条件?选择哪一幅才是正确的?你是怎样分析的? 在解答这题时,应注意那些地方? 四、全课小结。

通过这节课的学习,你有什么收获? 五、作业布置:

选用课时作业设计的第2题。

第4课时 看图找关系---成员间的关系

【教学目标】

1.在具体情境中,体会图对刻画事物或数之间关系的作用,能分析一些简单的关系。培养有条理思考和表达的能力。

2.引导学生通过观察,讨论和交流体会图能够清晰、简洁地表达事物或数之间的关系。 【教学重点】

在具体情境中,体会图对刻画事物或数之间关系的作用,能分析一些简单的关系。 【教学难点】

发展有条理思考和表达的能力。 【教具准备】实物投影仪一台 教学过程: 一、

引入课题

这节课,我们来研究根据图分析一些简单关系的问题。 板书课题:成员间的关系 二、新课

活动一:说一说

同学们现在已经是六年级的学生了,从小到大,你们的成长得到了很多人的关心和爱护,尤其是自己的亲人为你们付出的就更多了,是不是呀?

那谁来说一说你的家里都有哪些家庭成员呢?

(注:亲戚之间的称呼各地可能不统一,学生也不一定知道,教师根据学生的发言适时明确。) 活动二:画一画

听了大家的发言,老师了解到每个同学家里都有不少的亲戚朋友,你们真幸福,被浓浓的亲情包围着,那你们能用自己的方法列出你的亲戚关系,绘制成一棵亲情树吗?

要求从这棵亲情树上能让大家清楚地看出你家庭成员间的关系,待会儿看谁的设计最有创意!

都绘制好了吗?先在四人小组里互相交流、展示一下。

哪个小组的代表先来汇报一下你们组同学的设计?还有哪个组也想说?(注意对学生设计的鼓励性评价,同时了解学生中的各种不同表示方法) 活动三:看一看

有一个叫小冬的同学也把他家成员间的关系表示出来了,在我们书上113页,请同学们打开书看一看他是怎么表示的?

要求大家边看边思考书上提出的问题,想好后请举手。 组织交流时注意倾听学生的不同想法,只要有道理都给予肯定。 那刚才同学们的亲情树也能改用字母来表示吗? 好,试试看。

改好了吗?给同桌看看,互相说说对方写的字母各表示谁? 用字母来表示家庭成员间的关系,你感觉如何? 活动四:试一试

像这样的例子,书上还给我们提供了一些,请看“试一试”。

请同学们看“试一试”,先独立观察、思考。 有不明白的地方吗? 那谁来说说你是怎样想的?

组织交流时明确:箭头从D指向C,C是D的姐姐,可以推知,C是E的姐姐,E是D的姐姐。C 是D、E的姐姐,所以C最大。 活动五:总结与反思

在这节课的学习中,你有什么收获?

小结:学会运用一些字母或符号来清晰、简洁地表达一些生活中的关系。 作业布置:选用课时作业设计的第1题和第2题。 教学反思:

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