幼儿教育心理学1

练习一（1.2.3.）

一、 选择题

1.. 有过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（ ） A定势 B变式 C原型 D内化 2..最早有关学习迁移的代表性理论是（ ） A形式训练说 B相同要素说 C经验类话说 D关系转换说

3..认知迁移理论的代表人物（ ）

A桑代克 B罗耶 C 沃尔夫 D斯皮罗

4..非指导性教学的代表人物是由人本主义者（ ）提出来的 A斯皮罗 B斯金纳 C拉斯 D罗杰斯

5..操作性条件反射说认为、行为发生变化的条件是（ ） A模仿 B认知 C期待 D强化

二、填空题

1..直接教学方案是由（ ）创立的

2..（ ）是最早研究幼儿心理的先驱者之一 3..幼儿教育学的萌芽实在（ ）

4..卢梭划时代的著作被誉为“儿童宪章和儿童宣言”的是（ ）

5..（ ）的意义学习理论、认为学前阶段幼儿习得的基本概念、必须通过概念形成与概念同化这两个过程完成、

6..西方第一本以“教育心理学”命名的专著是桑代克出版的（ ）

7..幼儿教育心理学萌芽期的三位代表分别是卢梭、福禄贝尔和（ ） 8..幼儿教育心理学的初创期是（ ） 9..幼儿教育心理学的发展期是（ ） 10..（ ）是婴儿学习的一种特殊模式/

11..对三到六岁幼儿来说（ ）是幼儿学习的主要方式

12..对三到六岁幼儿来说（ ）是幼儿探索世界的主要方式 13..（ ）是幼儿学习的突出特点 14..（ ）是幼儿学习的重要动力 15..（ ）是指儿童把已学到的知识经验推广其他内容和难度相似类的情境中

16..（ ）是运动技能形成的高级阶段、也是运动技能形成中的一个重要阶段

17..练习有不同的形式、主要分为（ ）、（ ） 18..随机通达教学是（ ）提出来的

三、简答题

1..简述幼儿园教育心理学的任务 2..桑代克的三个原则

3..简述马斯洛的需要层次理论 4..简述幼儿学习的主要特点

5..简述行为主义的强化理论（外部动机）的不足处 6..简述成败归因论失败的原因

7..简述培养幼儿学习动机的有效方法 8..简述提高幼儿问题解决能力的措施 9..简述幼儿创造性的教育培养

四、论述题

1..试述如何有效培养幼儿的学习动机 2..谈谈成败归因论对教育具有的重要意义

练习二（4.5）

一、 填空题

1.. “学习类型”是由（ ）提出来的

2..（ ）是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式、它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等

3..（ ）是指个性差异、即个体之间在稳定的心理特点上的差异、包括性格、能力、兴趣等方面的差异

二、简答题

1..简述幼儿心理健康教育应注意的问题 2..简述幼儿心理健康教育的内容 3..简述幼儿心理健康的标准