丘：坟墓。
三山：山名，在南京市西南长江边，因三峰并列、南北相连而得名。 半落：形容 三山有一半被云遮住。
一水：一作\二水\。指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。
白鹭洲：古代长江中的沙洲，在今南京市水西门外。洲上多集白鹭，故名。今已与陆地相连。
浮云蔽日：比喻奸邪当道． ２、出示译文。
凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已京飞走了，只留下这座空台，伴着江水，仍径自东流不停。当年华丽的吴王宫殿，及宫中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟中，化为一抔黄土。我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁． （1）学生自读译文．
（2）对照译文，理解短文的意思。 （3）反复对照译文，反复读译文。 三、温馨点击。
这首诗的主要内容是什么?表达了诗人什么样的感情? 四、故事链接。
说一说通过读这个“故事链接”，你知道了什么？ 五、拓展活动。
《咏怀古迹》是唐代诗人杜甫写的一首诗，读一读，加深对课文的理解。
咏怀古迹 唐 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
第6课 古诗两首
教学目标：让学生了解诗文的意义、译文及要表达的中心。 教学过程：
一、经典回放。 １、读原文。
2、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛） 3、练习背诵。
4、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨。 5、学生谈感受。
（1）通过读这两首古诗，你知道了什么？ （2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。
二、理解诗文。 1、注释:
⑴汴河：在今河开封，是隋朝时大运河的一部分． ⑵赖：依靠．
⑶水殿龙舟事：隋炀帝下扬州调动了不计其数的人力财力，加速了隋朝的灭亡。
⑷共禹论功：作者在这里肯定了京杭运河的积极意义，是可以和大禹治水的功绩相比的。
⑸乌江亭：在今安徽和县东北的乌江浦。 ⑹不期：难以预料。
⑺包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈耻的胸襟气度。 ⑻江东：指江南苏州一代。 2、出示译文
（一）都说隋朝亡国是因为这条河，到现在它还在流淌不息。如果不是当时修龙舟的事情，（杨广）功绩和禹大概也比得上了。
（二）战争的胜败是很难预料的，能够经受失败、挫折等羞辱的考验才是真正的大丈夫。
江东的子弟中藏龙卧虎人才济济，如果当年重返江东再整旗鼓，有朝一日卷土重来也是说不定的。 （1）学生自读译文。
（2）对照译文，理解短文的意思。 （3）反复对照译文，反复读译文。 三、温馨点击
这两首诗的主要内容是什么?表达了诗人什么样的感情? 四、知识链接。
说一说通过读这个“知识链接”，你知道了什么？ 五、拓展活动。
王安石的《乌江亭》诗表达了与杜牧诗不同的看法，他是怎样看待项羽失败的？
乌江亭 宋 王安石
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。 江东子弟今虽在,肯为君王卷土来？
第7课 诗词两首
教学目标：让学生了解诗词的意义、译文及要表达的中心。 教学过程：
一、经典回放。 １、读原文。
2、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛） 3、练习背诵。
4、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨。 5、学生谈感受。
（1）通过读古诗词，你知道了什么？
（2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。 二、理解诗文。
1、学生自读诗词，对照注释，理解诗词。 注释:
⑴ 王浚句：王浚，字士治，弘农湖县（今河南灵宝西南）人，官益州刺史。 ⑵ 千寻句：当时吴国曾于江中锁以铁链，王浚用大火炬将它烧断。 ⑶ 千寻：古时八尺为一寻，这里只是形容其长。 ⑷ 降幡：降旗。
⑸ 石头：石头城，故址在今南京清凉山，吴孙权时所筑，唐武德时废。 ⑹ 四海为家：意即天下统一。
⑺ 故垒：指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。
⑻ 山坡羊：元曲牌名。潼关：关口名，在今陕西省潼关县东北。 ⑼ 峰峦：山峰和山峦。
⑽ 山河表里：指潼关地势险要，外（表）有黄河，内（里）有华山 ⑾ 西都：指长安，今陕西省西安市。
⑿ 意踌躇：思绪起伏翻腾的意思，也指陷入了沉思的状态。 ⒀ 经行处：经过的地方。 ⒁ 宫阙：泛指宫殿。
⒂ 兴：兴盛，与下边的“亡”（灭亡）相对，指封建社会的改朝换代。 ２出示译文。
（一）晋代王浚乘楼船自成都东下，金陵帝王瑞气全都黯然收煞。吴国千寻铁链也被烧沉江底，一片投降白旗金陵城头悬挂。人间有几回兴亡的伤心往事，高山依旧枕着寒流没有变化。从此四海一家过着太平日子，故垒萧条长满芦荻秋风飒飒。 （二）华山的山峰好像从四面八方奔集起来，黄河的波涛汹涌澎湃好像在发怒，潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。我遥望古都长安一带，内心想得很多。（心情很不愉快）令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，看到了无数间的宫殿都变成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝灭亡，百姓还是受苦。
（1）对照译文，理解短文的意思。
（1）反复对照译文，反复读诗词，理解诗词。 三、温馨点击
文中诗词的主要内容是什么?表达了诗人什么样的感情? 四、知识链接。
说一说通过读这个“知识链接”，你知道了什么？ 五、拓展活动。
读一读张养浩的怀古作品,体会一下他的思想.
山坡羊 骊山怀古
元 张养浩
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？ 只见草萧疏，水萦（yíng）纡（yū）。 至今遗恨迷烟树，列国周齐秦汉楚。
赢，都变做了土；输，都变做了土！
第8课 诗词两首
教学目标：让学生了解诗词的意义、译文及要表达的中心。 教学过程：
一、经典回放。 １、读原文。
2、多种形式朗读（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛） 3、练习背诵。
4、品读解意，边读边试解释内容，教师相机点拨。 5、学生谈感受。
（1）通过读古诗词，你知道了什么？ （2）同桌内、小组内说说自己的感受。 (3) 老师小结。 二、出示译文。
1、学生自读诗词，对照注释，理解诗词。
［注释］学生自读诗词，对照注释，理解诗词。
⑴焚书坑：秦始皇并吞六国，统一天下以后，为了巩固其统治，曾焚毁书籍，实行文化专制主义。诗即指此而言。 ⑵章碣：晚唐诗人。 ⑶竹帛：代指书籍。
⑷关河：指潼关与黄河。祖龙：指秦始皇。祖龙居指秦的都城咸阳。 ⑸山东：太行山以东地区。 ⑹刘项：刘邦、项羽。
⑺京口:今江苏镇江,因临近京岘山，长江口而得名．孙权曾在此建都，迁都后，于是地置京口镇．
⑻风流：这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵。
⑼气吞万里：豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。 ⑽草草：本来是杂乱不齐的样子，这里引申作草率马虎。 ⑾北顾：回头向北望。
⑿可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。 ⒀神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦． ⒁社鼓：祭祀时的鼓声． 2出示译文
（一）坑中的书籍烟消云散的时候，秦始皇的帝业也开始虚空了 ，关河也不能锁着帝王之气的地方 ．烧书的坑灰还没有冷，崤山以东各国已纷纷造反，最后推翻秦国统治的刘邦和项羽原来是不读书人．
（二）大好江山永久地存在着，（但是）无处去找孙权那样的英雄了。当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。（如今）夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷，人们说这就是（当年）寄奴曾住过的地方。回想当时啊，刘裕率兵北伐，武器竖利，配备精良，气势好象猛虎一样，把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。
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