句子常识

句子常识： 一、什么是句子

句子是由词语组成的，它能表示一个相对完整的意思。句子是语言的基本运用单位。 二、句子的类型

按照不同的标准，可以把句子分成不同的类型。

按照句子的语气，可以把句子分成陈述句（告诉别人一件事情，陈述一个事实，表示陈述语气的句子，句末用句号。陈述句有肯定、否定、双重否定的形式。如：放假我去姥姥家。----肯定；我不参加数学竞赛。----否定；这件事非这样做不可。----双重否定。）、疑问句（向别人提出一个问题，询问一件事情，表示疑问语气的句子，句末用问号。如：你能帮我做一件事情吗？）、祈使句（要求别人做或者不做某件事，表示请求、命令、商量、劝阻、号召、禁止等语气的句子。语气坚定的，句末用感叹号；语气和缓的，句末用句号。如：上级命令：二十九日清晨，夺下泸定桥！请你回想一下当时的情景。请让我进去吧！请不要在公共场所抽烟！）、感叹句（抒发强烈情感，表示感叹语气的句子，句末一般用感叹号。如：家乡的变化真大啊！）四类。

按照句子的结构和格局，可以把句子分为单句（不能分解成两个或两个以上的分句的句子。一般由前后两部分构成：谁----是什么；谁----做什么；谁----怎么样；什么----是什么；什么----怎么样；什么----做什么；什么----在什么地方；什么地方----有什么；等等。如：雪花像柳絮似的在空中飞舞。有时候，在一定的语言环境中，一个词语也能成为一个句子。如：河！好大的雪啊！）、复句、主谓句、非主谓句等，这就是通常说的句型。 “被”字句和“把”字句。 三、扩句和缩句

扩句就是在比较简单的句子上加上恰当的一些修饰、限制的词语（成分），使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如：詹天佑是工程师。詹天佑是我国杰出的工程师。詹天佑是我国杰出的铁路工程师。树上挂着银条儿。柳树上挂着毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 扩句要注意以下几个问题：

1、 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型；要多问几个“什么样的”、“怎么样的”、“在什么

地方”等。如：华佗是医学家。扩句时就要想一想：“华佗是什么时代的人”，“是怎样的一位医学家”，这样扩展的句子就更具体了：东汉时期的华佗是杰出的大医学家。

2、 扩句后增加的修饰、限制的词语要与原句的词语搭配得当。如：雨点落下来。就不能扩成“大片大片的雨

点纷纷落下来。

缩句就是去掉句子修饰、限制的词语，保留使原句意思完整的、不变的主要部分。如：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。-----天空中挂着圆月。 缩句要注意以下问题：

1、 缩句实际上就是保留主干（主要部分或成分）。去掉枝叶（次要部分或次要成分）。因此，缩句时“主干“部

分要抓准，不能改变原句的基本意思和句型。如：妈妈织的毛衣真漂亮。如果缩成“妈妈漂亮”就错了。因为句子的主干是“毛衣”和“漂亮”。

2、 去掉次要部分（即修饰限制的词语）是缩句的一般标准，但前提是不能改变句子的基本意思。也就是说，

要根据实际情况去断定去掉什么，保留什么。如：农历八月十八是一年一度的观潮日。压缩成“八月十八是观潮日。”就改变了句子的原意。再如：毛主席在重病期间还十分关心周总理的身体。如果压缩成“毛主席关心身体”也不恰当。 四、修改病句

语句不通顺，意思不完整，内容有毛病的句子叫病句。 1、 常见病句的类型：

（1） 用词不当。如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。老师爱戴学生，学生尊敬老师。 （2） 成分残缺（结构不完整）。如：面对一望无际的草原歌唱。他那种勤奋好学、勇于创新的精神。 （3） 搭配不当。如：我们把教室打扫得整整齐齐。礼堂里响起了一阵热情的掌声。

（4） 词序颠倒。如：大家交换了广泛的意见。我国人口是世界上最多的国家。当时的情景，仍在我的脑海

中至今浮现。

（5） 前后矛盾。如：我估计他肯定不会来。广场上，红旗招展，五颜六色，非常美丽。刚到上午八点，同

学们基本上全部到了。

（6） 重复累赘。如：我不禁忍不住笑出声来。兰兰穿一件非常雪白的裙子。他经常一贯保持艰苦朴素的作

风。

（7） 分类不当。如：菜市场上摆着冬瓜、南瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。印刷术是我国的四大发明。 （8） 指代不明。如：王强和李明边走边谈，他告诉他作业已经写完了。 （9） 关联词语使用不当。如：因为这次比赛胜利了，所以我们也不能骄傲。 2、 修改病句的方法：

（1） 读句子时。要做到认真仔细，弄清句子要表达的意思。 （2） 查找毛病，确定病因。 （3） 按原句意思进行修改。

（4） 修改后检查，看句子是否完整、通顺、合理。 五、理解句子意思和含义

1、 什么是含义深刻的句子？（表面上说的是一种意思，实际上包含着另一种意思，也就是有弦外之音。） 2、 理解句子的方法：

（1） 抓主干带枝叶。先分析这句话主要说的是“谁”或“什么”。再分析“干什么”或“怎么样”。 （2） 抓重点词语或关键词语来理解。如“桂林山水甲天下。”“甲”是关键词。弄清了它的意思，全句意思

也就明白了。

（3） 分析修辞手法。（一、搞清句子用的是什么修辞手法。二、搞清为什么要用这样的修辞手法。即修辞

手法的作用。如：每条岭都那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（4） 联系上下文理解。

（5） 联系时代背景和有关资料来理解。 （6） 从关联词语入手。 （7） 注意标点符号的运用。（表达一定的语气和感情） 六、变换句式 1、“把”字句和“被”字句。 2、肯定句与否定句。 3、陈述句和反问句。 4、直接叙述与间接叙述。 七、常用的修辞方法 1、比喻

2、比拟（拟人、拟物） 3、排比 4、夸张 5、反问 6、设问

实践运用：