4、注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、利用资源优势，进行开放教学。既开放教学内容，开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布臵上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。
7、建立和谐的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思
维等能力的培养，促进学生创新素质的发展。
七、教学检测及其评价
1、明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观等进行评价，并要突出对创新精神、实践能力等方面进行检测和评价。
2、重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。
3、结合课堂作业、家庭作业、期末考试进行评价。课堂作业占百分之三十、家庭作业百分之三十、期末考试百分之四十。
八、学生辅导
1、注重全班学生整体发展和提高，采取抓两头促中间的办法。即给优生提供更广的发展空间，帮助后进生不断提高，鼓励中间水平的学生赶上优秀。
2、认真分析学生情况，确定出优秀学生名单和后进生名单，帮助优秀学生和中间阶段的学生给自己制订出更高的目标，帮助后进生找出自己的缺点和不足之处，提高学习的兴趣，树立学习的信心。
3、认真钻研教材，备课时考虑周全，课堂上尽量照顾后进生，争取在课堂上使后进生也能体验到学习成功的喜悦，从而提高学习兴趣，树立学习信心。
4、采取正面教育和耐心辅导性结合，发现学生的点滴进步且及时表
扬，充分调动学生的主动性和积极性
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