初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》课后训练[1]（含答案考点及解析）

初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》课后训练【1】

(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.阅读下面甲乙两文，完成小题。（10分）

甲文：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

乙文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【小题1】解释下列划线的词。（2分）

①未尝识书具 书具： ②卿今当涂掌事 当涂： 【小题2】句中划线字意思相同的一项是（2分） A．借旁近与之与蒙论议

C．蒙乃始就学 自是指物作诗立就

B．邑人奇之 大兄何见事之晚乎 D．结友而别 士别三日

【小题3】甲文向我们讲述了仲永天资聪慧，但由于 ，最终“泯然众人”； 乙文则写了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才学有了惊人的进步。两篇短文都说明了 的重要性，给人以深长的思考。（2分）

【小题4】翻译下列句子。（2分） ①仲永之通悟，受之天也。 ②士别三日，即更刮目相待。

【小题5】 由仲永和吕蒙的故事，你想到更多的是什么？请简单谈谈。（2分）

【答案】

【小题1】（2分，每题1分）①书写工具，指笔墨纸砚等 ②当道，当权 【小题1】（2分）D

【小题1】（2分，每空1分）后天没有接受教育 后天教育（学习） 【小题1】（2分）略

【小题1】（2分）围绕学习与成才谈即可。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题1】D中二者意思都是“分别”。

【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。表述合理即可。

2.【甲】伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日笞汝未尝泣，今泣，何也？”对曰：“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。” （节选自《韩诗外传》）

【乙】司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。 （节选自《三国志·司马芝传》） 【小题1】解释下面句子中划线的词。（2分） （1）伯瑜有过（ ） （2）遂得免害（ ） 【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

【小题3】两则选文中的主人公对母亲的孝，分别体现在哪里？（用自己的话回答）（2分）

【答案】

【小题1】（1）过错 （2）于是、就（2分）

【小题1】以前挨揍常常疼，现在母亲老了，没劲了，不能打疼我了，因此我哭。（2分） 【小题1】伯瑜的孝体现在为母亲的年迈和自己惹母亲生气而伤心落泪。司马芝的孝体现在遇贼时宁愿自己死亡也不愿丢下母亲，将她的养老送终问题拜托山贼。（2分） 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。

3.子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。”

【小题1】解释下列划线的词。（2分） ①又相之 ② 微管仲 【小题2】下列句中划线字用法与“吾其被发左衽矣”中“左”用法相同的一项是（ ）（2分） A．吾妻之美我者 C．一狼洞其中

B．其一犬坐于前 D．此皆良实

【小题3】子贡为什么对管仲是否仁德提出了疑问呢？请用自己的话回答。（2分） 【小题4】结合本文孔子的看法谈谈怎样才是“仁”。（2分）

【答案】

【小题1】① 辅佐 ② 没有 【小题1】C 2分）

【小题1】桓公杀了管仲辅佐的公子纠，按当时的常理，他应该自杀殉主。但他没有殉主，却辅佐齐桓公。

【小题1】孔子认为管仲的这种行为成就了大义，是仁德的。虽然他没有殉主，却辅佐齐桓公成就了霸业，给人民带来了利益，促进了社会文明和发展，是比自杀更好的选择。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

【小题1】本题考查理解词语意思的能力。例句中和C项中的“左”用法都是“名词活用为动词”。 【小题1】本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容作分析即可。

【小题1】本题考查分析文章内容的能力。结合孔子的言行来谈什么才是“仁”即可。

4.有献不死之药于荆王①者，谒者②操以入。中射之士③问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食。’臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。 （《战国策》）

注释：①荆王：楚王，疑为顷襄王。②谒者：禀报的人。③中射之士：即中射士，王宫的卫士。

【小题1】解释下列划线的字。（2分） （1）可食乎（ ） （2）因夺而食之（ ） （3）是臣无罪（ ） （4）而明人之欺王（ ） 【小题2】翻译句子。（2分）

且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。 【小题3】根据文中内容回答。（2分）

中射之士认为自己不该杀，讲了哪几条理由？（用自己的话来说）

【答案】

【小题1】（1）吃 （2）于是 （3）这；这样 （4）表明

【小题1】况且有人给大王献来不死之药，我吃了，大王就把我杀死，这药就成了死药。（2分） 【小题1】两条理由：其一，我问过传达官，他说可以吃，我才吃，所以我没罪，罪在传官。其二，人家献的是不死之药，我吃了这药后，大王把我杀了，那就证明“不死之药”是假的。说明大家欺骗了君王。

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》历史事件类 【解析】

【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

【小题1】本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析中射之士认为自己不该杀即可。

5.文言文阅读。

[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》）

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙⑤之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤面墙：对着墙壁，即一无所见的意思。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。 【小题1】解释下列划线词语。（4分）

（1）未尝稍降辞色 （2）俟其欣悦 （3）以求其是非之所在 （4）今人可不勉乎 【小题2】以下四组语句中划线的词意思相同的一组是（ ）（3分） A．既加冠若既不出户

C．俯身倾耳以请夫以孔子之圣

B．故余虽愚虽有子羔、原宪之贤 D．益慕圣贤之道不幸而在穷僻之域

【小题3】将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （2）人之为学，不日进则日退。

【小题4】甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理有何异同？（2分）

【答案】

【小题1】（4分）（1）色：脸色 （2）俟：等到、等（3）是：正确 （4）勉：勤勉、努力 【小题1】D

【小题1】（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。或：（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋、执、叩各0.5分，意思通达）

（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。（为、日、进、退各0.5分）

【小题1】（2分）共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）（答到其中一点即给1分）

不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得1分）

【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】

【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。 【小题1】都理解为助词“的”。

【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

【小题1】理解文本内容，比较两段文字所说的道理的异同，意思表述正确即可。

6.孙权劝学（10分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【小题1】解释下面划线字。（4分）

⑴但当涉猎（ ） (2) 及鲁肃过寻阳（ ） ⑶蒙辞以军中多务（ ） (4)见往事耳（ ） 【小题2】翻译下列句子。（2分） 孤岂欲卿治经为博士邪？

【小题3】请写出文中形成的一个成语并解释。（2分）