畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门《安塞腰鼓》导学案 【学习目标】
1、掌握“亢奋”“羁绊”“戛然而止”“叹为观止”等生字词。 2、有感情地朗读课文，体会文章的节奏美、语言美。 3、理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。 4、赏析重点句子，理解文章内容和作者的思想感情。 5、体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操. 【学习重难点】
重点：1．反复诵读，体味文章的韵律和气势。
2．理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。 3. 理解文章内容和作者的思想感情。
难点：多角度理解本文的主旨，领会作者所歌颂的生命力量。 【学法指导】
朗读法、合作释疑法、质疑交流法 【资料连接】
1、“天下第一鼓”――安塞腰鼓，融舞蹈、歌曲、武术于一体，是产生于北方黄土高原上的一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，也是陕北人民精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
2、刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。刘成章在创作时，特意写下三个大字“勿忘我”，他认为只有写出属于“我”的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现了这一特点。下面就让我们来阅读这篇散文，感受它的灵性、真情与个性。
第一课时
【学习过程】
一、自主学习（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！） 1、结合注释，给下列加点字注音：
羁绊（ ） 晦暗（ ） 戛然（ ） 烧灼（ ） 瞳仁（ ） 颤．．．．．．．
栗（ ） 冗杂（ ） 亢奋（ ） 蓦然（ ） 恬静（ ） ．．．．．2、解释下列词语： 亢奋: 羁绊: 冗杂: 叹为观止: 戛然而止
3、通读全篇，整体感知文章大意。
二、课堂互学（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
1
1、根据文中描述用“好一个___ ___的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰鼓进行概述、评价。（空缺处可填词、短语、句子；可用自己的语言，也可用文中的语言。） 2、寻找自己觉得最精彩的语句片段品读赏析，用“我喜欢
这一句子（段），因为 ”的句式进行赏析评点。（可从词、句式、修辞、写法等角度入手）
示例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这一句子，因为这个句子的反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。这个句子还运用了排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。
三、迁移延伸（一切知识的学习都是为了运用！） 请模仿下列句式造句：
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿写：这 （鼓声、笛声、琴声、歌声、喊声等），使 ，使 ，
使 。 四、达标测评（我学习，我充实；我达标，我快乐！） 1、选出下列加点注音有误的一项（ ）
A.安塞（sài） 羁绊（jī） 晦暗（huì） 颤栗（lì） ．．．． B.戛然（jiá） 闭塞（sè） 冗杂（rǒng） 亢奋（kàng） ．．．． C.磅礴（ bó） 蓦然（mò） 飞溅（jiàn） 束缚（fù） ．．．． D.烧灼（zhuó） 瞳仁（tóng） 恬静（tián） 铿锵（jiān） ．．．．
2、下列句子运用了哪些修辞方法。
（1）好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（ ） （2）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（ ）
（3）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
（ ）
（4）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏
击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（ ）
第二课时
【学习过程】
2
一、自主学习（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）
深入阅读课文，感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩 二、合作释疑（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。
1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）
2、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）
3、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）
4、耳畔是一声渺远的鸡啼。
（为什么听到这样的“鸡啼”？）
5、这篇文章歌颂了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达什么？
三、质疑交流（学贵有疑！）
学习本文，你还有什么疑难或疑惑？提出来，同学们能帮助你！ 我的困惑： 解决：
四、迁移延伸（一切知识的学习都是为了运用！）
学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。
3
五、达标测评（我学习，我充实；我达标，我快乐！） 1、填空并解释该词语的含义：
⑴大彻大_____：__________ _ ______ ⑵惊心动_____：__________ ______ ⑶叹为_____止：_________ ________ ⑷戛然而_____：______ __________ 2、下列各句中对课文内容理解有误的一项是（ ）
A.“它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，这句话赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力，这句话中运用了先抑后扬的表现手法。
B.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。”这句话中赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈的气氛。
C.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓，”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞美。
D.“耳畔是一声渺远的鸡啼”采用了以动写静的方法，突出安塞腰鼓强烈的艺术感染力。 六、课堂小结
刘成章的《安塞腰鼓》是一首生命的赞歌，力量的赞歌。腰鼓其自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者对其倾注了全部的热情与笔力歌之、颂之。通篇贯注一个“情”字，既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！文章用语激昂、酣畅淋漓、大气磅礴，让人激情澎湃。
【学习后记】
4
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