小学数学人教版三年级下册8数学广角—搭配(二)《稍复杂的组合问题》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学数学人教版三年级下册8数学广角—搭配（二）《稍复杂的组合

问题》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1、使学生通过动手操作,感受到组合数与顺序无关,体会数学在现实生活中的广泛应用,并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。

2、培养学生良好的思维习惯,提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。 3、使学生感受数学在实际生活中的应用价值,调动学生学好数学的积极性。

2重点难点

教学重点:向学生渗透数学思想方法。 教学难点:向学生渗透数学思想方法。

3学情分析

在二年级上册教材中,学生已经接触了一点排列与组合知识,学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】稍复杂的组合问题

一、师:同学们,老师想在上课之前和一位同学握握手,谁愿意和老师握握手? (老师和一名学生演示握手)

学生观察:老师先伸出手去握(是老师和明明在握手),明明先伸出手去握(也是老师和明明在握手),结果是一样的。

师:你们想不想也来一次握手的游戏?

1.课件出示要求:小组4人,每2人握一次手一共要握几次手? 2.学生4人小组进行握手活动。 师:你们觉得应该怎样握才不会乱呢? 生:要有顺序。

师:那那个小组愿意上台演示一次? 3.学生上台演示有顺序的握手。