大学毕业生质量观探析

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大学毕业生质量观探析

作者：刘光华 韩映雄

来源：《江西教育·管理版》2007年第07期

当前，大学生就业难已经不仅是一个教育问题，也是一个社会问题。如何解决大学生就业难问题，研究者从许多不同的角度给予了探讨。在众多原因中，如何评价毕业生的质量是一个无法回避的问题，也是一个根本性的问题。

一、“合目的性”人才质量观

这种质量观主要指学生通过接受学校安排的教育教学活动，最后达到预定目的。达到了这个目的的学生就是合格的毕业生。在具体的教育管理制度上，达到质量的毕业生将会获得相应的毕业证书或相关的学习质量证明，如学位证书等。预定的目的，一般都是由学校根据国家的教育方针、学校的办学特色等具体情况而制定的。它是以学校人才培养目标、专业培养目标以及课程目标等一些子目标系统所构成的一个目标链。并且，这些目标链之间都是有机联系的，低一级目标的实现程度将直接影响高一级目标的实现。课程目标没有达到，将会影响专业目标的完成。

二、“满足需要”的人才质量观

这种人才质量观是指学生通过接受学校的教育教学活动，使自己明确的和潜在的发展需要得到满足。学生的需要是多种多样的，而且既有明确的，又有潜在的。学校为满足学生的这些需要，往往要在课程的设计等方面充分考虑这种需要。并且，这种需要是否得到满足以及满足的程度如何，学生自己最有发言权，学校可以从提供教育服务的一方去加以评价，但最终的结论是来自学生而不是学校。正因为如此，这种质量观在实际操作中对学校来说具有一定的难度，对学校所提供的教育教学活动要求更高。学生在求学期间不断变化的需要，要求学校的教育教学活动也要相应地不断调整。国外大学不断进行的改革就是适应这种变化的行动。

三、基于雇主的人才质量观：未来的发展趋势