丰富的校园生活
——用photoshop软件制作“写意生活”的CD封面
授课教师： 孟稳爱 所在学校：新疆师范大学
丰富的校园生活
——用photoshop软件制作“写意生活”的CD封面
科目：信息技术 年级：高一年级 授课教师：孟稳爱 课时：1课时 一、指导思想及设计理念
1.整堂课的学生活动以“校园文化”CD封面设计为主线，让学生知道用photoshop制作的的全过程。
2.讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，在掌握基本技能的同时，通过探究学习突破重难点问题。
4.采用“以主题活动带动学习”的策略，让学生掌握知识和完成任务的能力。 5.学以致用。将所学知识与实际生活紧密结合，用photoshop进行照片的处理。 二．学情分析 1.教学内容分析：
本节内容是选自教育科学出版社，高中《信息技术基础》第五章第3节。主要的内容是合成图像，在合成图像的过程中，使用了对图片进行“抠图”操作技术，所涉及到的知识技能有：图层、文字特效、滤镜等。
从本节内容来看，应该分为2课时完成，第一课时主要是让学生掌握利图像的类型与格式；知到常用的图像采集与加工的软件；第二课时重点让学生掌握photoshop的基本操作，本课为第二课。
2.学生分析：
本节内容的教授对象为高一年级的学生，在此之前，学生对图像处理软件有了初步的认识，图形图像所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了图像图像的各种格式及采集方法。这节课是在此基础上要掌握photoshop的基本使用方法。 三、教法学法分析
1.媒体演示讲解法——运用媒体演示讲解法的基本要求：
（1）要使全班学生都能看清楚或听清楚演示的对象，在学生头脑中形成比较鲜明的表象 （2）在演示讲解过程中，要培养学生善于观察演示的对象与操作过程，注意它们相互之间的关系，抓住本质与内在联系；
（3）演示要尽可能让学生用多种感官感知事物与过程，增强演示讲解的效果；
（4）通过演示与讲解的有机配合，不使学生停留在事物与过程的表面，而是尽快使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，理解操作原理；
（5）媒体的演示要适时、适当，媒体的选择应该围绕着教学知识进行。
四、教学目标和重难点分析 教学目标
知识与技能
1.感受photoshop处理图像的强大功能；
2.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 3.掌握用将素材合成的方法； 4.熟悉photoshop的图层面板；
5.理解图层与图层之间的关系以及会对图层进行重命名； 5.学会使用文字工具及画笔工具；
6.学会合理使用图层样式对图像进行修饰； 7.学会使用photoshop进行简单的图像处理。
过程与方法
1.通过屏幕展示同样照片不同效果，让学生感受photoshop的强大功能，引起学生想学习这款软件的强烈欲望；
2.通过老师演示，学生练习，让同学掌握photoshop的使用方法。 情感态度 与价值观
通过欣赏电子相册，培养学生审美能力。
2.通过制作以校园生活为主题的CD封面，激发学生热爱校园生活的思想情感。 教学 重点
1.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 2.学会使用photoshop进行简单的图像处理。
教学难点
1.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 2.学会使用文字工具及画笔工具；
3.学会合理使用图层样式对图像进行修饰； 4.熟练使用photoshop的图层面板；
五、教学环境与资源 1、教学环境
①多媒体网络教室 ②网络广播教学软件 ③大屏幕投影 ④photoshop软件 2、教学及学习资源
①教材、教学设计 ②图像素材：学生准备自己的照片（最好是单一的背景） 学习任务.xls 六、教学过程流程图：
流程说明： 教学内容与教师的活动学生的活动 七、教学过程 教学环节 计划时间 教师活动
学生活动 媒体
③
一、新课导入 4分钟
（用屏幕广播广播一个具有校园文化气息的电子相册，这个相册中的照片都是经过photoshop处理过的和没有经过处理。）同学们，通过比较，你们发现电子相册的照片哪个更美观，内容更丰富呢？想知道这样的照片是怎样制作出来的吗？
今天我们就来学习用photoshop软件制作‘写意生活’的CD封面，来展示我们身边丰富的校园文化”。
思考 举手 回答
屏幕广播 电子相册.xls 板书：
用photoshop软件制作’写意生活‘的CD封面”
二、新课讲解 4分钟
知识铺垫 演示讲解 15分钟
CD 封面设计的想法因人而异，但总的原则是要用形象、生动、易被视觉接受的形式来表现主题。封面内容要直观、明确、视觉冲击力强，易让人们产生共鸣。封面构图的设计要巧妙，使整个画面协调统一，主题突出。封面色彩的搭配要合理。只有在实践中多次进行磨练，设计水平才会提高。图
5-12 是几个CD 封面设计草图，可供大家参考。“写意生活”CD 的封面采用图5-12 中的第3 种设计方案。
我们在纸上先画出我们自己的设计方案。
下面我们要将我们的设计方案用photoshop制作出来。 （1）剪切图像并合成作品
首先，选择“文件”中的“新建”选项，在弹出的对话框中设置一幅800 × 800 像素的空白图像，保存该文件。
第二步，将素材中重点的人和物“剪”到白纸上。这些图像的构图特点不同，采取的抠图方法也不一样。例如，要去掉“校园小景”图片上方和下方的部分区域，只留下中间部分；去掉“篮球”图片中绿色的背景，只留下篮球的形状；去掉“街舞”图片的背景，抠选出其中的人物造型。
同学们观察一下老师用三种抠图方法分别抠这三张素材各有什么特点。
除了以上抠图方法我们还可以用钢笔工具、魔术橡皮擦工具、通道、滤镜、蒙版等工具都可以用来抠图，在抠图时可根据图片的特点选择恰当的抠图工具。 第三歩 重新命名各图层
双击每个图层的名称，在弹出的对话框中输入重命名。 第四步，调整作品中各对象的尺寸
“编辑／变换／缩放”或”CTRL+T”命令改变作品中的若干对象的尺寸，实现各图像元素的尺寸协调一致。
第五步，利用移动工具调整作品中各对象的位置 初步润色作品
CD封面初步合成后，上方和下方较空，适当填充一些其他元素可以使其更加丰满。可以利用Photoshop中的文字工具，在图像上下方的空白处分别插入CD 封面的标题和主题文字。文字的字体、字号、颜色等可以在Photoshop 上方的文字工具栏中进行设置.
在使用文字工具时，作品中会自动生成一个文字图层。如果需要修改该图层中的文字内容，要先选中该文字图层，再进行修改。此处首先选中CD标题文字层，通过变形文字工具、字符格式工具以及样式工具进一步美化文字
通过一系列的修改，文字发生了奇妙的变化，看上去有些与众不同了
还可以更换背景的颜色并加以修饰。使用Photoshop 中的渐变工具，可对色彩进行柔和过渡.
选中背景图层，利用Photoshop 中的画笔工具自带的一些图案，为添加渐变效果后的背景层作一些修饰和点缀. 美化并完成作品
调整“校园小景”图片的色彩，或者利用一些技术对“街舞”人物进行渲染，使其变得具有立体感，则图像中各部分的层次会更加分明，整体效果会更好。
选中“校园小景”图层，利用“图像/ 调整/ 去色”命令，将图像的颜色去掉。
利用“图像/ 调整/ 色相或饱和度”命令，为“校园的小景”添加一种颜色。通常，色相是从物体反射或透过物体传播的颜色，它由颜色的名称标识，如红色、橙色或绿色。饱和度控制图像色彩的浓淡程度，类似电视机中的色彩调节功能。 通过调整，“校园小景”被弱化了，“篮球”和“街舞”人物得以突显。现在需要利用一些技
术将图层间的层次感体现出来，这样才能使图像中的人物和景物更好地表现主题，进一步提升图像的整体效果。
右击“街舞”图层，在弹出的快捷菜单中选择“混合选项”命令，在“图层样式”窗口中根据需要选择各种图层样式，如外发光、内发光、斜面和浮雕等。设置各种图层样式后，人物所在的图层就有了立体感，整个作品看上去重点突出，层次分明.
至此，从设计排版、美工处理，到图像渲染，我们利用Photoshop 中的一些技术完成了最后的作品，学会了简单的图像编辑和图像合成操作。
观察、听讲 设计方案
共5步,第1步 观察记忆 第2步 观察记忆 第3步 观察记忆 第4步 观察记忆
屏幕广播 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示
三、学生练习 20分钟
同学们看清了吗？记住了吗？下面就根据自己的设计方案及自己的素材照片制作以校园生活为主题的CD封面。
同学们在制作的过程中如果遇到问题可请教老师，或同学们相互之间讨论解决。 制作完成的同学注意:将作品提交给老师，保存为“psd”“jpg”两种格式，以“学号+姓名+作品名称”命名。
下面我们来展示一下同学们的作品。通过构图，配色，及素材的合理使用等综合方面来评出最佳作品。
开始制作 观察，评比 回答
屏幕广播： 1.制作的流程
2.制作过程中同学们可能遇到的难点 板书： 保存格式 屏幕广播： 展示作品 四、总结 2分钟
通过这节课的学习,大家学会了用photoshop对图像的简单制作，在我们日常生活中，会常用到photoshop对图片的处理，所以下去同学们要多多练习，如果想做出更复杂美观的作品，就要进行更深入的学习，感兴趣的同学可以课后来找老师： 同学们下课。 思考
八、板书
文件保存为1.“psd”和“jpg”两种格式，
2. 以“学号+姓名+作品名称”命名。
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