人教版语文三年级上册花钟教案

人教版语文三年级上册花钟教案

【教学目标】 知识与技能:

1.会认10个生字，会写13个字。会写“争奇斗艳、芬芳迷人”等优美词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 3.能借助关键语句说出第1、2自然段的大意。

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达方法进行仿写。 过程与方法:

1.朗读课文，体会、感悟不同表达方法的妙处。 2.根据花开放的时间制作花钟。 情感态度与价值观:

1.培养学生留心观察周围事物、认真思考的习惯。 2.培养学生美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 【教学重点】

理解课文内容，体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。 【教学难点】

学习运用多样的句式表达。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】

1.会认10个生字，会写13个字。会写“争奇斗艳、芬芳迷人”等优美词语。 2.读懂课文内容，会用文中的重点语句概括段意。 【教学过程】

一、谈话质疑，激趣导入。

1.板书“钟”，说说钟是干什么的。 再板书“花”，组成课题“花钟”。

2.(自由读一读)读到“花钟”这个题目，你最想知道什么?你有什么想问的呢? 预设:“花钟”是什么?是怎么制作的? 设计意图:

用熟悉的事物引导学生质疑，调动学生朗读课文的积极性。 二、初读课文，整体感知。

1.速读课文，用文中的话说说什么叫“花钟”。 出示:

你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?

2.“花钟”到底有趣在什么地方呢?请同学们自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以自己读，也可以和同桌一起读，同学互读。 朗读要求:(课件出示)

(1)读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍。 (2)边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确。 (3)说说课文围绕“花钟”这个题目写了哪些内容。 (4)你认为课文哪部分最有趣?画出有关句子，多读几遍。 3.了解课文讲的'内容。

师:课文读通顺后，你觉得自己已经读懂了什么呢? 根据学生的回答，板书:不同的花开放的时间不同。

原因:与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 植物学家把花圃修建成花钟。

4.我把大家总结的内容写在黑板上了。原来，课文围绕“花钟”这个题目写了三部分内容，我们请一位同学来说一说。

课件出示:(课文围绕“花钟”写了三部分内容，不同的花开放的时间不同;开花时间不同的原因与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有关;植物学家利用以上特点把花圃修建得像花钟)

5.请同学们再看黑板，每一部分内容恰好能概括每一个段落的段意，你能从文中找到和这些内容有关的语句吗?

课件出示语句:不同的花开放的时间是不同的。

6.今天我们学习了一种概括段意的方法:借助关键语句概括一段话的大意。 7.同学们，想看看花钟的场面吗? 课件出示:日内瓦大花钟图片。

说说感受:欣赏完这些花，你们有什么感受?

老师也想用几个词语表达一下自己的感受:鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 板书:

鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人

指导朗读:你愿意读读这几个词语吗?(用欣赏的语气读) 设计意图:

用学生最感兴趣的问题串联起来整篇课文的内容，并引导学生借助关键语句概括一段话的大意。指导朗读，能读出自己的感受，体会到花的美，“花钟”创意的巧妙。

三、生字过关，感悟文意。 1.这些生字宝宝你认识吗?

出示会认字，(说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论)指名读。 2.这些生字宝宝脱了帽子你认识吗?(去掉拼音)小组开火车读。

3.这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗?分组开火车读。 (课件演示，结合课文组词)

4.小组互动:“我说你找”。小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

5.当当小老师:你发现这些生字中哪些生字最容易出错?请你做回小老师提醒提醒大家。

四、总结延伸。

美丽的“花钟”上到底有哪些花呢?课文是怎么介绍的呢?下节课，我们一起去细细地欣赏。 第二课时 【课时目标】

2.理解课文内容，体会课文用不同的词句表达鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。

3.激发学生观察大自然的兴趣。 【教学过程】

一、复习导入，引出“花钟”。 1.什么是“花钟”?(指名介绍)

出示:你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣? 板书:不同的花开放的时间不同。

2.“花钟”有趣，花更有趣，接下来我们一起去欣赏吧。 二、入境入情，欣赏“花钟”。

1.同桌合作，你读我找:美丽的“花钟”上到底有哪些花呢?课文是怎么介绍的呢? 2.出示并欣赏照片，说出花的名字。

3.同桌二人合作:这么多花是什么时候开放的呢?请找出相关的句子来说一说。 4.指导朗读。

(1)这些花不仅按时开放，而且开得特别有趣。听老师读，帮助老师设计花开的动作。(学生表演动作)多有意思呀，花儿就像你们表演的那样开放了。 (2)你们自己也读读课文，边读边想象。 (3)出示鲜花的画面，引导朗读。 画面一：

一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 画面二：

五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点，睡莲从梦中醒来。 画面三:

下午三点，万寿菊欣然怒放; 下午五点，紫茉莉苏醒过来;

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣; 夜来香在晚上八点开花;

昙花却在九点左右含笑一现…… (4)体会课文用词的丰富。

师:这么多花中，每种花开放的姿态都有不同的表达方式。 课件出示:

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点，睡莲从梦中醒来;

中午十二点左右，午时花开花了; 下午三点，万寿菊欣然怒放;