《幼小衔接家长手册》新版

《幼小衔接家长手册》新版

认知篇

小学教育与幼儿园教育有何不同

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。

1.幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。

义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到小学接受小学教育。

2.幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“已教为主”。

幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和教育等。

小学则要依据一定的培养目标和课程标准，对孩子进行有目的、有计划的，包括德、智、体等方面的全面、可持续发展的教育。每门课程不仅有明确、具体的教学目标与教学要求，还特别关注培养学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及良好的道德行为习惯和学习习惯。

3.幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。

幼儿园课程将和领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学则设有语文、数学、英语、品德与社会、自然、体育与健身、唱游、美术、信息技术、劳动技术等学科，还有各类兴趣活动和探究活动等。

4.幼儿园的教育方式以游戏为主、小学则以课堂教学为主。

幼儿园教育注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学教育非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。

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面对幼小衔接，家长应持怎样的态度种种问题，家长虽然要予以重视，但也不要过分焦虑。您应该做到：

1.激发孩子上小学的愿望

在关心孩子入学准备是否充分的同时，您也应关注一下自己的言语与态度。千万不要用：“上学就要‘收骨头’”等话来吓孩子，而应说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像个小学生了”“我们家要有个小学生了”……这样，孩子会觉得上小学很光荣，很值得自豪。

2.全面关注孩子的发展

一般而言，对学习是否感兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这三个方面的情况往往影响孩子入学后的适应情况。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展，使其逐渐养成良好的学习兴趣、行为习惯等，应适当创造条件，让孩子学会独立生活，如：“让孩子自己起床、吃饭、收拾房间、整理物品，学会负担起应有的责任。

3.面对问题时积极与孩子沟通

当孩子遇到困难时，您应耐心倾听孩子的诉说，仔细观察他的行为，并给予积极的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不错，但如果……你还可以做得更好”。总之，家长要和孩子一起面对问题，但不要包办，也要尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事情都做不好呢”“你真是不争气”。

每一个孩子都在以他独特的方式进步着，在幼小衔接这一特殊的发展阶段，孩子更需要支持和鼓励，请帮助孩子顺利度过这个成长过程吧。

关于幼小衔接，家长要重点关注哪些问题

在幼小衔接事情，家长往往特别关注孩子知识的积累，而忽略了孩子的学习兴趣、学习能力、交往能力及独立生活能力的培养。您可以通过观察、谈话等方法全面了解孩子在心理、情感、自理能力等方面的发展水平。以下这些方面，可以帮助您分析、了解孩子的情况：

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孩子是否对入小学充满期待和向往？ 孩子是否能与周围同伴友好相处？

孩子离开家人，进入陌生环境后是否会沮丧？ 孩子是否能自然地与家人以外的人交往？

孩子对阅读是否感兴趣？在阅读一遍故事后是否能回答相关的问题？ 孩子能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具、整理书包等事情？ 孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热穿脱衣服、独自按时睡眠？孩子是否会重复简单的口信？

孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？ 孩子是否能说出自己的家庭住址和家人的姓名、电话号码？ 孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？ ……

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