部编版八年级语文下册古诗词鉴赏专项训练
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一、阅读《关雎》【原诗略】，回答问题。
1、下面对诗歌理解不正确的一项是（ ）
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法
的巧妙运用。 B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、
焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求
和优雅的品格。
2、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
答：
二、阅读《蒹葭》【原诗略】，回答问题。
3、本诗以“ ”起兴，写出了追寻伊人而不得的苦恼心情。
4、诗中哪些句子表现了男主人公追寻之路艰险、漫长？
答：
5、诗中哪些句子表明男主人公的意中人是可望不可即的？
答：
6、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画 面？
答：
7、本诗的景物描写有什么特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？ 答：
8、本诗塑造了一个什么样的人物形象？
答：
9、你如何理解这首诗所抒发的感情？
答：
10、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表
达效果。
答：
三、阅读《关雎》【原诗略】，回答问题。
11、对下列句子中加点词解说不当的一项是（ ） A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。 ． B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 ．
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 ． D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 ．12、下列关于《关雎》的说法有误的一项是（ ） A.《关雎》选自《诗经·周南》，是一首描写青年热恋采集荇菜的女子
的诗。
B.“兴”是本诗的主要表现手法。
C.本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，
感情奔放。
D.诗句多用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词，使得诗歌音韵和谐。
13、诗中描写感情波澜的是哪一句？
答；
14、谈谈你对“琴瑟友之”中“友”字的理解。
答：
四、阅读《石壕吏》【原诗略】，回答问题。
15、《石壕吏》写了一个什么故事？试用简洁的语言概括。
答：
16、全诗情节紧紧围绕着哪一句展开？
答：
17、展开丰富的想象，各用一两个恰当的词语描绘“吏呼一何怒！妇啼一何
苦”这句诗中吏、妇当时的情景。
答：
18、老妇人说：“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”这
说明了老妪是一个什么样的人？
答：
19、简要谈一谈《石壕吏》在艺术构思上的特点。
答：
五、阅读《茅屋为秋风所破歌》【原诗略】，回答问题。
20、品析下列句中加点词的妙处。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ．
21、诗歌最后一段在写法上有什么特点？
答：
22、从描写手法的角度赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句。
答：
六、阅读《卖炭翁》【原诗略】，回答问题。
23、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？
答： 24、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
答： 25、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？
答： 26、全诗反映了封建社会怎样的情况？
答：
七、阅读《送杜少府之任蜀州》【原诗略】，回答问题。
27、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
答：
28、为什么“海内存知己，天涯若比邻”会成为千古名句？
答：
八、阅读《望洞庭湖赠张丞相》【原诗略】，回答问题。
29、诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，意思是说，看着人家垂钓，自
己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己 ， 言外之意是 。 30、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简
要赏析。
答：
九、阅读《题破山寺后禅院》【原诗略】，回答问题。
31、颈联中“空”字用得极好，为什么？
答： 32、“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？
答： 33、请从内容和情感两个方面赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”两句。
答：
34、诗的尾联动静关系处理得很巧妙，请结合诗句加以分析。
答：
十、阅读《送友人》（李白）【原诗略】，回答问题。
35、首联描绘了一幅怎样的画面？
答：
36、首联写送别之景，其中的“横”与“绕”写得极妙，试分析。 答：
37、颔联中“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”，其中的“孤”字
有何妙处，试简要赏析。 答：
十一、阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）【原词略】，做题。
38、下列对词作赏析有误的一项是（ ）
A.上阕主要通过对“缺月”“疏桐”“幽人”“孤鸿”等事物的描写，营
造了一种清冷、孤寂的氛围。
B.“谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影”是虚写，通过人、鸟形象的对应，
物我相融，互为补充，使孤独的形象更加具体感人。
C.“惊起却回头，有恨无人省”直写自己孤寂的心境：世无知音，孤苦
难耐，情何以堪！
D.词作托物写怀，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。 39、有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，
寂寞沙洲冷”做简要赏析。
答：
十二、阅读《卜算子·咏梅》（陆游）【原词略】，回答问题。
40、词的上阕通过“驿”“断桥”“黄昏”“风”“雨”等意象，营造了
的意境；下阕则写出了梅花 的品质。 41、“零落成泥碾作尘，只有香如故”历来为人称道，请结合相关背景赏析
并体会词人的思想感情。
答：
【附：参考答案】
1、D（解析：此句为表现男子而不是说“窈窕淑女”。） 2、【示例】运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，
引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。（答出“比兴”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可） 3、蒹葭
4、溯洄从之，道阻且长；溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且右 5、宛在水中央；宛在水中坻；宛在水中沚
6、这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。 7、景物特点：凄清而苍凉的秋景。作用：衬托人物内心的空虚惆怅之情。 8、执著地追求心上人的男子形象。
9、对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
10、全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示
了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。 11、C 12、A
13、求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
14、像对待朋友一样对待她，把她当作知音、知己，和她相亲相爱。 15、官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。 16、有吏夜捉人
17、吏：凶神恶煞、声色俱厉。 妇：涕泪交加、苦苦诉求。
18、老妪是一个善良、凄苦、机智、有胆略，能强忍痛苦，保护家人的人。 19、明写老妇人一家的遭遇，暗写官吏的凶横残暴。一明一暗，构思巧妙。
20、一个“怒”字，把秋风拟人化，使下一句不仅富有动作性，且富有浓烈的情感—
—好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。
21、直抒胸臆，情感由前三段的记叙一家之苦升华到最后的忧国忧民之情。
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