第3课时 十几减8
【教学内容】
教材第94页第2题，第94页第3题，练习二十一的第14、15题 【教学目标】
1、通过复习加深对平面图形:正方形、长方形、三角形、圆的感性认识. 2、通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力.
【重点难点】
1、加深对平面图形:长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭.
2、会对物体进行分类、整理数据. 3、培养分类的能力和整理数据的能力.
【复习导入】 1、出示下面一组图形.
师:观察这些图形，你发现了什么？ 生1:这些都是平面图形. 生2:这些图形是按规律排列的.
2、揭示课题.对！这节课我们就来复习认识图形和找规律.（出示课题） 【复习讲授】 1、复习认识图形.
（1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形. 出示教材第94页第2题的图片. 师:从图中你看到了什么？
生1:有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆. 师:它们都属于什么图形？
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生2:平面图形.
师:对！你还看到了什么？
生3:有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人.
生4:我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形.
（2）拼一拼.
师:大家观察的很仔细.下面我们也来拼一拼，好吗？ 生:好！ 学生活动:
② 4个□拼图，看看可以拼成哪些图形. ②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案. 汇报、交流、展示.
小结:刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧.
2、复习分类与整理.
（1）出示水果卡片图，进行分类.
师:这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想:可以怎么分？小组讨论一下.学生小组讨论.汇报、交流.
生1:按水果的种类分可以分成3类.第一是苹果，第二类是梨，第三类是桃. 生2:我是按卡片的形状分的，也可以分成3类.第一类是□，第二类是○，
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第三类是△.
生3:我是按卡片颜色分的，也可以分成3类.第一类是红色的，第二类是黄色的，第三类是蓝色的.
师:大家想出了按水果的种类、按卡片和形状、按卡片的颜色等方法来分类.下面我们来把分类的结果整理一下，填在表中，看谁整理得最快！最好！
（2）出示统计表，进行整理. 出示统计表，学生分类整理、填表.
水果苹果梨桃张数卡片的形状△□○张数卡片的颜色绿色黄色蓝色张数展示、交流.讨论:分类整理时，要注意什么？学生自由发言.
小结:在数图形个数时，可以按图形分类，一种图形一种图形地数.数每种图形时也要按一定的顺序数，这样，数据的收集才会准确，没有遗漏.
3、应用巩固.出示教材第94第3题. 师:这里有很多图形卡片，可以怎样分？ 生1:按颜色分. 生2:按形状分.
师:如果把这些卡片分成两类，可以怎样分？ 生3:按号码上的数分成单数和双数两类. 生4:可以按是红色的和不是红色的分成两类. 生5:可以按是和不是分成两类.……
师:有道理，只要你自己定的标准有道理，就可以分类.
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师:刚才我们想出了很多方法给这些图形分类.下面请大家，按题目的3个要求分一分，并统计出每种图形小卡片的张数填在表中.学生分类、统计、填表.汇报、交流.
【课堂作业】
1、完成教材第97页练习二十一的第14题.此题是数图形的练习，同时渗透了统计思想.教师说明题目的要求后，可以让学生独立完成，也可以采取小组合作的形式.
2、完成教材第98页练习二十一的第15题. （1）让学生分类整理、统计.
（2）根据统计整理的结果回答3个问题. 答案:
1、 7 3 6 5 1 （1）
最多，
最少
（2）7+3+6+5+1=22（个） （3）4+4+4+4=16个 （4）略
2、 3 6 4 （1）2 （2）杯子最多，盘子最少 （3）略 【课堂小结】
师:同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说，你在这里有什么收获？ （让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容） 【课后作业】
完成练习册中本课时对应练习.
第3课时 认识图形、分类与整理
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在复习过程中注意尽量多给学生留一些活动空间和时间，让学生去观察，去思考，去发现规律，去归纳整理.努力做到:凡是学生能解决的问题，教师决不代替，让学生动手做，让学生动口说.学生通过动手实践，自主探索与合作交流等方式去获取知识，达到培养学生多种能力的目的.
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