教学板书 通过本节课的学习，我们知道大气压强消除了受高度的影响外，还受天气、课堂季节等的影响，气象专家把气压作为预测天气变化的一个重要依据，我们生活中小结 有许多应用大气压的装置，我们要会利用大气压描述其工作过程. 想想做做（P41） 观察大气压随高度的变化 取一个瓶子，装入适量带色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中.从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上（图9.3-5）. 教材请你拿着它从楼下到楼上（或从山下到山上），观察玻璃管内水柱高度的变习题化情况，并给出解释. 解答 解答：把自制气压计从楼下拿到楼上，玻璃管内水柱高度升高.在该气压计中，瓶内气体的压强等于大气压强加上玻璃管内水柱的压强，瓶内气体的压强几乎不变，外界大气压强减小时，玻璃管内水柱的压强增大，高度升高. 动手动脑学物理（P43） 5.小强利用图9.3-5所示的自制气压计研究大气压与高度的关系.他将气压计从1楼带到5楼的过程中，观察到管内水柱的高度发生了变化，如下表所示.根据表中的数据，可以大致得到怎样的结论？
规律总结：
用大气压强的知识解释生活现象的一般方法：由于“管”中液面上方的空气体积增大，压强减小，“管”外的液体是在大气压的作用下被压入“管”中，从而沿“管”上升.
5.解答：大气压强随海拔高度的升高而减小. 例题3（用多媒体展示） 宋朝著名的文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说，其实这是由于高山上的导致水的 的缘故. 难题解析：水的沸点的高低与压强有关，当水面上方的压强增大，则水的沸点升解答 高，反之，压强减小，沸点降低.由于高山上大气压强较山脚下低，那么水沸腾时的温度降低，因而米吸收的热量减少，所以米煮不熟.为了解决这个问题，可以采用高压锅煮饭. 答案：气压低 沸点降低 5
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时的内容。 1.在引导学生探究大气压随高度的变化规律时，采用气压计的测量与简易气压计的制作相结合，这样不仅帮助了学生理解大气压的变化规律，更重要的是避免了空洞的死板记忆，调动了学生的学习兴趣.接着，教师展示大气压随高度变化的图象，让学生分析找出规律，这锻炼了学生的分析、概括能力，同时进一步增强了学生对大气压随高度变化的理解，渗透了学科间的教学. 2.在介绍抽水机的工作过程中，运用先进的教学工具——多媒体技术进行教学，让学生在观看的过程中思考问题，这样调动了学生的积极性和主动性，同时丰富了学生的视觉效果. 教学过程中老师的疑问： 教学反思 教师点评和总结
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