江西省赣州市2016届高考考前冲刺30天训练
一、选择题
1、下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是（ ） A．取样的关键是要做到随机取样 B．样方内各年龄段的个体均需统计
C．不宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 D．不宜用标志重捕法调查活动能力强的动物的种群密度 2、下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（ ） ．．A．部分小分子物质也可能通过胞吐的方式运出细胞 B．经高尔基体加工的蛋白质可以留在细胞内发挥作用 C．物质进出细胞有赖于细胞膜中各种组分的不不动移动 D．有载体参与的扩散速率通常小于无载体参与的扩散速率
3、在某细胞培养液中加入P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明（ ） A．ATP是细胞内的直接能源物质 B．部分P标记的ATP是重新合成的 C．ATP中远离A的P容易脱离 D．该过程中ATP既有合成又有分解
4、下图表示人体体液物质交换示意图。下列有关叙述正确的是
32
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A.①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液 B.蛋白质消化分解成氨基酸是在②中完成的 C.①与②、④相比含有较多的蛋白质
D.内环境稳态的实质是渗透压、温度、pH保持不变
5、下图表示光合作用和呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是( )
A．②过程需多种酶参与，且需ATP供能 B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行 C．⑤过程产生的能量最多
D．①③④过程产生的[H]都能与氧结合产生水
6、用纯种高茎黄子叶(DDYY)和纯种矮茎绿子叶(ddyy)为亲本进行杂交实验，在F1植株及其上结出的种子中能统计出的数据是( )
A．高茎 黄子叶占3/4 B．矮茎 绿子叶占1/4 C．高茎 黄子叶占9/16 D．矮茎 绿子叶占1/16 二、非选择题
7、植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用，请回答相关问题：
（1）植物激素是植物细胞之间传递 的分子。每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外，还与 有关。
（2）某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验，结果如下图。在其它条件适宜时，图中 点之后，植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比。据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析，其原因是 。
（3）有关研究表明，一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长，乙烯对根的生长有抑制作用。有人提出：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成来实现的。为了验证这种假设，研究者选用 缺陷型突变体幼苗为实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶
液进行处理，对照组 处理；一段时间后，检测 。若检测结果实验组高于对照组，则说明上述假设____ ____（成立/不成立）。 8、下图为人体生长激素分泌的调节示意图
（1）由图可知，人体血糖含量的相对稳定是___________调节作用下，多个_________的结果。
（2）生长激素在参与血糖调节时与胰岛素呈___________关系。若生长激素分泌过多，会抑制细胞a的分泌，这种调节方式叫___________。人在寒风中发抖时下丘脑分泌的___________会增多，维持体温恒定。
（3）由图可知运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于___________，促进有关细胞分化，提高___________免疫能力。
9、如图示细胞呼吸过程．请回答下列问题（请以图中或表中字母填空）：
（1）需要O2参与的阶段是 ，产生〔H〕最多的阶段是 ，消耗〔H〕
的阶段是 ，释放能量最多的阶段是 ，消耗水的阶段是 ．
（2）在剧烈运动状态时，人体骨胳肌细胞生成ATP的阶段有 ．
（3）将酵母菌破碎并差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，进行如表的实验．（A～F为试管编号，“+”表示加入了适量的该物质，“﹣”表示未加入该物质）能产生CO2和H2O
的试管编号有 ，能产生酒精的试管编号有 ．根据试管编号 的试验结果，可以判断出酵母菌无氧呼吸的场所．
10、研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取及应用如图所示。
（1）柚皮易焦糊，宜采用_________法提取柚皮精油，新鲜的柚皮干燥去水并用 浸泡处理，该过程得到的糊状液体可通过________除去其中的固体杂质。
（2）培养基中的尿素可为乳酸菌A生长提供__________。电泳法纯化乳酸菌素时，若分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越大，电泳速度___________。
（3）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈。可通过测定透明圈的______________来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。
（4）柚皮油也可以用萃取法来提取，原因是 。分析上图，提高萃取效果的方法是 、 。
11、【选修一 生物技术实践】 某种细菌体内某氨基酸(X)的生物合成途径如图： 底物――→酶a中间产物1――→酶b中间产物2――→酶cX
这种细菌的野生型能在基本培养基(满足野生型细菌生长的简单培养基)上生长，而由该种细菌野生型得到的两种突变型(甲、乙)都不能在基本培养基上生长；在基本培养基上若添加中间产物2，则甲、乙都能生长；若添加中间产物1，则乙能生长而甲不能生长.在基本培养基
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