“凤辣子”初见林黛玉课堂实录
王爷府镇蒙古族中心小学 汪帆
师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！
师：请坐。今天我们一起学习---- 生：《“凤辣子”初见林黛玉》
师：看老师板书（“辣”字左半部分）左边是“辛”字最后一笔“竖”变成“撇”，同学们会背三字经吗？老师起头（酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含）说的是“酸甜苦辣咸”五种味道，猜猜“辛”是哪种味道？ 生：辣
师：（板书：“辣”字右半部分“束”）老师告诉大家“束”有“集合、聚合”的意思，（指“辣”字）把这两部分放在一起就是“集中、聚合了所有的辣味”同学们说辣不辣？ 生：辣
师：记住这个字了吗？ 生：记住了。
师：是呀真是辣中有辣、辣上加辣。其实有人在读《红楼梦》的时候对“凤辣子” 王熙凤这个角色有自己的体会和感悟，说她“五辣”俱全，当然我们可以在以后的读中体会。本课要学习的的这个片段选自《红楼梦》，它写了一个封建大家族从盛到衰的过程。本文涉及到
三个人物你知道是谁吗？ 生：王熙凤、林黛玉、贾母。
师：简单介绍一下三个人物，贾母是荣国府里年龄最长、地位最高、权势最大的一个人。王熙凤是贾母的孙媳妇，贾母年龄大了选了王熙凤管家。至于林黛玉她是贾母唯一的女儿贾敏的女儿也就是她的的外孙女。我们这节课主要来认识---- 生：凤辣子
师：板书：怎样的人？带问题读课文（学生初读，师板书：初读） 师：这是一篇古白话文，五年级上册学过一篇文言文《杨氏之子》这个片段是不是比《杨氏之子》还难读？觉得最难读的地方是哪？ 生：“凤辣子”的穿着打扮。
师：你能试着读一读吗？（生读）有一个字我们不能确定。（板书：朝）究竟读“cháo”还是“zhāo”呢？老师查阅了工具书，“zhāo”（1）“早晨：～阳。～晖。～暮。～霞。～气。～思暮想。～令夕改。～秦暮楚（喻反复无常）。
（2）日，天：今～。明～。”；“cháo” 向着，对着：～向。～前。～阳。坐北～南。朝阳是凤冠之类的中间那种，一个圆形小镜子或者大珠等，边上有火焰装饰的东西。请同
学们选择读音（生读：朝cháo）遇到大家有争议或是不能确定读音的字时可以像老师这样查阅后根据解释来判断读音。 师：现在我们把难读的地方读正确流利。
（课件出示：髻 钗 圈 佩 袄 褂 裙 开火车读）都是身上穿的、戴的；曹雪芹给它们加上了形容词（出示：攒珠髻 挂珠钗 璎珞圈 玫瑰佩 窄裉袄 银鼠褂 洋绉裙 自由读）；在我看来这就挺美了可是他
觉得不满意又加上了质地、样式等修饰词语（出示：金丝八宝攒珠髻 朝阳五凤挂珠钗 赤金盘螭璎珞圈 豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩 缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄 五彩刻丝石青银鼠褂 翡翠撒花洋绉裙 提示：有了前面的词组这些短语怎么读、怎么停顿你肯定知道了，指读）；为了让读者弄清穿戴的位置（出示：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。 练读）（指“头上、项下、裙边、身上”，按什么顺序写的？（生：从上到下描写王熙凤的穿着打扮。）其实究竟是怎样的打扮老师也说不清，这个问题要交给红学专家了，我们读时只要找到那份感觉，留住那份印象即可。从字面上你一定对王熙凤有了一个初步的印象，谁来说一说？ 生：美丽、漂亮、华丽（指回答的学生板书到黑板上） 师：范读，从你的眼前出现怎样的王熙凤？ 生：高贵（指回答的学生板书到黑板上）
师：还有什么印象？（没有再说的）带问题用自己喜欢的方式读（学生速度，表扬方式很好，速读效率很高）
生：热情、关心人、泼辣 放诞无理（指回答的学生板书到黑板上） 师：再读（默读）找一找体现“会关心人、热情”的地方。（板书：再读）
生：妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我
。（三名学生读，适当评价，如“热情的凤辣子”。）
师：（读文的三名学生）读完了，老师要问问你们（其中一个学生）“妹妹几岁了？”（生：不知道）“可也上过学？”（生：不知道）“现吃什么药？”（生：不知道）。（其他两名学生都说不知道） 师：你们是一问三不知呀。“凤辣子”不是明明已经问了，怎么就不知道呢？怎么回事？（学生都沉默不语没一人回答）奥，大家都觉得这是片段，是不是以为答案在下文？（所有学生点头）（出示原文快速浏览红字。）有答案吗？ 生：没有
师：现在大家想一想，你一连问人家好几个问题却并不让人家回答，你想干什么？用意是什么？（沉思中……没有人回答）难住你们了？小组讨论（小声讨论）。老师打断一下大家，看你们没有自信，声音这么小生怕别人听见。正常的问话，如果真关心别人，我想听别人的答案应该怎样问？ 生：停顿，让人回答。
生：假关心，让贾母听，讨好贾母（板书：讨好）
师：（再指读，声音很小）我要是黛玉我有要求肯定不找你，因为你说了不算，没有底气。谁说了算？（再指读，声音洪亮底气十足）这个说了算吗？（生：说了算）从哪听出来的？（生：只管告诉我，也只管告诉我）有什么体会？（生：显摆、炫耀）（板书：炫耀）用自己喜欢的方式再读“凤辣子”“炫耀”自己地位的句子（板书：再读） 生汇报：与众姑娘不同
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