天净沙?秋思
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 1．《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。 2．《天净沙?秋思》作者______，是______代著名散曲家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。
3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________， 与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。 体现“思”字的一句是：“________________________。”
4、全曲表达了作者（游子、旅人）__________________________________________感情。 1、下列与小令作者的相关信息相符的一项是（ ）
A．白朴 散曲名家 B．马致远 秋思之祖 C．关汉卿 元曲四大家之一 D．郑光祖 秋思之祖 2、下列说法正确的一项是（ ） A．《天净沙 ·秋思》是题目。
B．《天净沙· 秋思》中的“天净沙”是题目。 C．《天净沙·秋思》中的“秋思”是曲牌名。
D．《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌，“秋思”是题目 3、下列对这首下令分析不当的一项是（ ）
A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。 B．“小桥流水人家”描写了是人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡越发感到孤独。
C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。
D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人直抒胸臆，使思乡之情显得更为强烈。
4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
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C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
6．对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 7、对这首曲理解有误的一项是（ ）
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 8、对这首元曲理解不正确的一项是（ ）
A．起首三句九处景物，突出画面昏暗，阴冷，苍凉的背景。 B．“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。 C．“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。 D．本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。
天净沙·秋
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 1、“飞鸿”的意思是___________________________________.
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2、这首曲的写景中，表现了诗人心情_____________________的变化。 3、对这首曲赏析不正确的一项是（ ）
A．首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋夜的荒凉，表达了诗人落寞、忧愁的心情。
B．青、绿、白、红、黄五色，由远及近，由高到低，多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
C．“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感的抒发由悲到喜的转移。
D．“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本寂寥萧瑟的秋景，变得五颜六色色彩缤纷。 4、对这首曲的理解赏析错误的一项是（ ）
A.这首曲既写秋日黄昏的冷寂，又写秋日赏心悦目的美丽景色。 B.这首曲运用白描手法描绘景物，情感全蕴含在景物描写中。 C.这首曲通过景物变化的方法，含蓄地写出了诗人变化的情感。 D.这首曲写了秋天凄清悲凉之景，让人感到些许的萧瑟之意。 5、下列各项中不正确的一项是（ ）
A“孤村落日残霞。轻烟老树寒鸦”描绘出萧瑟、冷清的秋景。 B.“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”极显速度之快。 C.“青山绿水，白草红叶黄花”描绘出秋日美丽的景象。 D.作者描绘的秋景浸透着自己寂寥、悲凉的感伤。
四块玉别情
自送别，心难舍，一点相思几时绝？ 凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！ 1、这首小令的作者是（ ）
A.元朝马致远 B.元朝白朴 C.元朝关汉卿 D.元朝张养浩 2、下列对句意把握正确的一项是( ) A.自送别，心难舍：自己把你送走了，心中却难离难舍 B.一点相思几时绝：那一点点相思的情意断绝为时不久了。 C.凭栏袖拂杨花雪：凭依栏杆眺望，衣袖轻拂着杨花似的白雪。
D.溪又斜，山又遮，人也去：看横斜的小溪空自东流，重重的山峦把小路遮没，心上的人真的去了。
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水仙子咏江南
1、下列说法正确的是( ) A.“一江”两句运用了对比的方法。 B.“芰荷”是指“荷花”。
C.“咏江南”用“an”韵，并并一韵到底。 D.“看沙鸥”两句描写了动态的景物。 2、下面选项中错误的一项是（ ）
A.此曲采用间接抒情和直抒胸臆相结合的表达方式，抒发了对江南的喜爱之情。 B.此曲采用动静结合，远近交错的方法，表现了江南人生活的闲适和富裕。 C.“芰荷”是指“荷花”，可见此曲描写的是江南水乡夏季美丽的景色。 D.此曲中“一”“两”“再三”“十”等数词，表现了江南风物明丽隽美的特点。 3、下列对这首小令理解不正确的一项是（ ） A．这首小令着重描写了江南水乡特有的景象。 B．这首小令主要表明了江南水乡人家的富裕。 C．这首小令集中表现了江南风物的明丽娟美。 D．这首小令充分表达了真切喜爱江南的情感。 诉衷情
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 1、对这首词理解赏析错误的一项是是（ ）
A.这首词是作者晚年的作品，是一首充满爱国主义情感的词作。 B.这首词感情起伏跳跃明显，特别是回忆和现实之间形成鲜明对比。 C.这首表现了作者尽管备受打击并已年老力衰，但仍不忘国事之情。 D.“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”是作者想象中的边疆战斗生活。 2、下列理解不正确的一项是（ ）
A．首句借用班超的典故，表达了词人报效祖国的壮志。 B．“梦断”一句，语势急转而下，转慷慨激昂为伤感悲凉。
C．词的上片主要描述了词人盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。 D．词的下片中的“未”、“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。 3、下列理解不当的一项是（ ）
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A．“当年”两句，抒写了词人昔日投笔从戎，英勇抗敌的情景。 B．“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能施展抱负。 C．“胡未灭”三句寄托岁月不再，垂垂老矣，力不从心之感慨。 D．“此生”三句宽慰自己“天山”有将士守边，尽管安心养老。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1、对这首词理解赏析错误的一项是（ ）
A.“破阵子”是这首词的题目，表达了作者杀敌立功的决心。 B.题目中的“壮”是这首词的文眼，全词都围绕着“壮”字来写。 C.这首词前九句追忆往事，描写了当年军营生活，豪情满怀。 D.这首词结尾词意陡转，表达了作者壮志难酬的遗憾和悲情。 2、下列对这首词理解不恰当的是（ ） A．这是一首写给挚友陈同甫，并与之共勉的作品。
B．“壮词”是指战前豪迈出征的“雄壮”与战场奋勇杀敌的“悲壮”。 C．“沙场秋点兵”描绘了一幅秋高气爽，威武的军队接受检阅的画面。 D．“可怜白发生”一句包含着作者难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒。 3、下面对这首词的理解不正确的一项是（ ）
A、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”表现了好友陈同甫对现实的不满和对但年金戈铁马的疆场生活的留念怀念。
B．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”明写战马和武器，实际表现战士冲锋陷阵的英雄形象。 C.“了却君王天下事，嬴得生前身后名”是词人对自己理想的诉说，是其一生追求的概括。 D.全词中虚幻与现实的对比十分强烈，抒发了作者壮志难酬的悲愤心情，极其悲壮。 4、词中“当年万里觅封侯”说明作者年轻时的愿望是（ ） A.为国家建功立业 B.获得侯的爵位 C.获取高官厚禄
5、从词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句中可以看出这是陆游哪个时期的作品（ ） A.少年时期 B.青年事情 C.中年时期 D.晚年时期
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