科学社会主义教案

革命的进程。

（2）强调工农结合、建立社会主义经济，论证了苏联一国建成社会主义的内部条件。斯大林认为，苏联一国建成社会主义，在国内来说，就在于“用本身的力量战胜我们苏联的资产阶级”，“问题就归结为能不能用本身的力量建立社会主义的经济基础”，“把农业和社会主义工业结合为一个整体经济。”②斯大林驳斥了托派的工农“敌对冲突”论，论证了工人阶级和农民之间除了存在矛盾，还有根本利益的一致。无产阶级专政的国家能够吸引农民参加社会主义建设，能够把农业和社会主义工业结合为一个整体经济，建立社会主义经济。斯大林还批判了托派提出的加紧对农民的捐税压榨，提高工业品出厂价格来取得工业化资金的“超工业化”政策。他指出，“应当在不断改善基本农民群众（更不用说工人）的物质生活的基础上实现工业化”③，应该而且可能走自力更生的道路来建成社会主义。

（3）分析了帝国主义政治、经济发展不平衡规律，论证了苏联一国建成社会主义的外部条件。托派无视帝国主义以前的资本主义和帝国主义时期的资本主义之间的全部差别，把帝国主义时期发展不平衡和资本主义国家发展水平的差别混为一谈，错误地认为垄断前资本主义发展不平衡比帝国主义时代更加剧烈，得出了“不平衡发展的规律完全反对一国社会主义胜利的理论”的荒谬结论。斯大林在批判托派这一谬论时指出：资本主义发展不平衡规律依然存在，而且大大加强了它的作用。这就使苏联取得了“喘息”时机，使在帝国主义包围中的苏联一国获得了建成社会主义的国际条件④。此外，斯大林批判了托派认为施联经济依赖于资本主义世界经济，因而不能建成社会主义的错误观点。他指出，这种依越性是相互的，正不损害各自的独立性，因而全不影响建成社会主义经济。斯大林还指出，各国无产阶级反对帝国主义武装干涉的斗争，他们对于苏联社会主义建设成就的宣传等等，都是苏联无产阶级同全世界无产阶级相互支援的形式。而托派侈谈什么“直接的国家援助”，这是企图使苏联无产阶级消极等待西方革命胜利的悲观论调。

（4）正确区分了“一国建成社会主义”与“社会主义的最终胜利”的不同含义，论证了苏联一国建成社会主义的现实基础。斯大林认为，“一国建成社会主义”与“社会主义的最终胜利”两者是既有区别又有联系的。他在批判托洛茨基的“不断革命论”时，首先把一国建成社会主义问题同社会主义的最终胜利问题区别开来。他指出，“在苏联建成社会主义的问题是战胜本‘民族的’资产阶级的问题，而社会主义的最终胜利问题是战胜世界资产阶级的问题。”①前者靠一国的努力能够做到，后者单靠苏联一国本身的力量是不能解决的，要解决这问题，需要依靠国际无产阶级的共同努力。接着，斯大林又阐明了一国建成社会主义问题同社会主义的最终胜利问题的联系。他说：我国社会主义建设的利益和各国革命运动的利益完完全全融合为一个共同的利益，即社会主义，需要国际无产阶级的支援；同时，一国建设社会主

②③

《斯大林选集》上卷，第510~511页，人民出版社，1979年12月。 《斯大林选集》上卷，第529页，人民出版社，1979年12月。 ④

参见《斯大林选集》上卷，第513~514页，人民出版社，1979年12月。 ①

《斯大林选集》上卷，第512页，人民出版社，1979年12月。

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义事业的胜利，也必将促进世界革命事业。

（5）斯大林还通过对无产阶级和农民之间的关系的分析，论证了一国建成社会主义的阶级基础。无产阶级取得政权以后与农民的关系问题，一直是斯大林与托洛茨基争论的一个重要的焦点问题。斯大林并不否认无产阶级与农民之间的矛盾，这与托洛茨基的观点是一致的。分歧在于能不能用自身的力量克服这种矛盾。这实际上是能否用自己的力量一国建成社会主义问题的另一种提法。斯大林对此作了肯定的回答。他将矛盾的解决置于三个前提基础上，一是无产阶级与农民利益的一致抵偿了他们之间的矛盾，二是农民乐意走资本主义以外的社会主义道路，三是掌握经济命脉的无产阶级专政一定会采取一切办法使社会主义道路取得胜利。在回应季诺维也夫的挑战中，斯大林进一步对农民经济的性质作了分析。他指出：“农民经济不是资本主义经济。农民经济按绝大多数农户来说是小商品经济。小商品农民经济又是什么呢？它是站在资本主义和社会主义间的十字路口的经济。它既可以向资本主义方面发展，像现在资本主义国家里的情形那样，也可以向社会主义方面发展，像在我们国家里，在无产阶级专政下一定要发生的情形这样。”①因此，在斯大林看来，无产阶级专政的国家政权，无产阶级对农民的领导，无产阶级与农民基于共同利益所结成的工农联盟就是克服工农矛盾、一国建成社会主义的前提和基础。

斯大林的一国建成社会主义的理论，表达了苏联人民在自己国家处在帝国主义包围条件下，把它建成为社会主义社会的强烈愿望和坚强决心，反映了苏联社会发展的客观要求和客观规律。如果说托洛茨基等人的观点在对在经济文化落后的俄国，单靠本国无产阶级自身的力量一国建成社会主义显得信心不足，并对这样的“社会主义”深表怀疑，那么相比之下，斯大林则较注重现实，并急于为苏维埃政权及人民群众指明一条出路，体现了一种“首先要投入真正的战斗，然后便见分晓”的精神。即不管国际形势发生了怎样的变化，为了巩固十月革命的成果和保存苏维埃政权，总要确立一个近期发展目标，总是要积极建设社会主义。因此，斯大林“一国建成社会主义”的论断就成了这种理想和信心的理论支柱和决策依据，成了苏联人民巨大的精神力量。在当时历史条件下，一国建成社会主义目标的确立，对推动苏联社会主义建设的发展，推进国际共产主义运动事业的进步，发挥了积极作用。

但是，我们也必须客观地看到，斯大林在论述他的一国建成社会主义的理论时，过分强调的生产关系的变革和阶级关系的变化，忽视了生产力水平的提高和人民生活的改善，以及社会主义应该建立高于资本主义的民主制度等，其实质，是降低了社会主义的标准，它从相当程度上损害了社会主义的形象，并对后来“一国社会主义的实践”和斯大林模式的形成产生了深刻的影响。

４、从“一国社会主义”到“一国共产主义”（略）

５、斯大林模式产生的社会历史根源 A、客观的历史根源 B、残酷的现实环境

①

《斯大林选集》上卷，第448页，人民出版社，1979年12月。

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C、主观的思想和理论方面的因素 a、马克思、恩格斯的初步设想 b、不完全成型的列宁的探索

c、谬误和科学成分并存的斯大林社会主义思想

６、斯大林模式的历史地位及失败的原因 A、历史地位 a、开创性地实践了科学社会主义理论的基本原则（属于科学社会主义范畴） b、实现了科学社会主义从理论到实践的飞跃（属于第二次飞跃） c、取得了巨大成绩（开辟了社会主义实践的新时代）

B、失败的原因

a、体制本身的弊端 b、复杂的国际因素

c、苏联党的强制推广和其他社会主义国家的教条式搬用

四、毛泽东“新民主主义理论”对马、列社会革命胜利条件理论的创新和发展

1、列宁关于民族殖民地无产阶级革命的理论传入中国 （1）、“东方民族大会”

（2）中共二大纲领和“西湖会议”

2、毛泽东对新民主主义革命理论的探索 （1）从党的创立到大革命时期 （2）土地革命时期 （3）抗日战争时期

五、其他社会主义国家的探索

a、南斯拉夫 b、波兰 c、匈牙利 第四讲 社会主义在多国的实践 ——社会主义国家的改革

教学目的与要求：通过本讲内容的教学，使学生正确认识社会主义改革的历史必然性；并通过对两种不同改革发展趋向的比较分析，正确认识社会主义改革的性质、目的、任务；正确认识社会主义从单一模式到社会主义实践形式多样化发展的伟大历史意义，并通过对南斯拉夫、匈牙利、苏联和其他东欧国家改革经验教训的分析中，正确认识苏东剧变的社会历史根源，正确认识社会主义发展进程中的曲折性。

教学重点、难点。苏东剧变的社会历史根源、经验教训；中国特色社会主义道

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路的伟大意义。

教学方法和课时安排：理论讲授、自学、课堂讨论；12课时

教学内容和过程：

一、社会主义改革的理论现实依据 1、对改革基本含义的理解

一般含义；政治含义；改革与社会改良 2、马克思主义经典作家对改革问题的一般认识 社会发展动力；社会发展规律；

3、社会主义改革的性质、目的及其伟大意义

二、社会主义改革的历史的和时代的背景

1、前苏联社会主义建设模式的影响

（1）对社会主义改革的必要性认识不足

（2）体制的弊端束缚了社会主义优越性的发挥

2、世界科技革命浪潮的推动

（1）科技创新对社会发展提出新的要求 （2）社会改革和制度创新成为世界潮流

三、社会主义国家改革发展的基本历程

1、50年代初到60年代中期（1948-1964）——改革初起

（1）背景

苏南冲突与苏共20大（略）

（2）大致经过

南斯拉夫“工人自治社会主义”——苏联改革与苏共“20大”——波兹兰事件——匈牙利事件

（3）内容和特点

①内容：政治方面；经济方面；

②特点：认识肤浅、政策片面、目的盲目

2、60年代中后期到80年代初（1965-1978）——缓慢发展

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