一年级数学上册期末复习计划
[ 复习内容 ]
1、数一数、比一比 2、位置
3、 1-10 认识和加减法 4、认识图形
5、 11～20 各数的认识 6、认识钟表
7、 20 以内的进位加法 8、综合练习
[ 复习目标 ]
1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多” 、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下” “前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下” “前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
3．通过复习使学生熟练地数出 1～10 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表
示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。比较熟练地口算 10 以内的加、减法和 10 以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。
4．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
5．使学生能正确地数出数量在 11～20 的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺序和大小。掌握“十位” 、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写 11～ 20 各数。能够熟练地口算 10 加几和相应的减法。
6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
7．使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。
8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
[ 复习重点 ]
20 以内进位加法和 10 以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题
[ 复习难点 ]
加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
[ 复习时间安排 ]
12 月 30 日复习《数一数、比一比》
1
1 月 2 日复习《位置》
1 月 3、6 日复习《 1—— 10 的认识和加减法》 1 月 7 日复习《认识图形》
1 月 8 复习《 11—— 20 各数的认识》 1 月 9 日复习《认识钟表》
1 月 10、13 日复习《 20 以内的进位加法》 1 月 14 日综合复习
[ 复习过程 ]
第一课时：复习《数一数、比一比》
复习目标：
1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数
的方法，会比较物体的大小。
2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简
单数学问题。
3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理
物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点：
能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。 复习难点：
发现并提出比较的简单数学问题。 复习过程：
一、动手游戏《数一数、比一比》 小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）
二、说一说
1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈 把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说 “妈妈的衣服真多啊 ”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）
2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。 ） 3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）
4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收
集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。 （矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
2
8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练： 1．数数练习：
（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应． （3）要求按顺序一个一个地数数．
（4）同学随便说个数，数出后面五个数来．
2、在 ○里填上 “＞ ”、 “＜ ”或“＝”． 14○ 14 18○ 15 10○10 19○ 20 9○ 13 6○8 3、说一说，是对还是错．
（1）9＞10（ ） （2）6＞5（ ）
5○ 4 9○ 0
（3）7＞8（
）
四、单元试题检测
1、数一数，每一种物品有几个 ? （12 分）
（
）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球
2、看图圈数。（12 分）
3、按要求，画一画。 （ 20 分）
(1) 画○，比△多 △ △ △
3
(2)画△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○
（ 3）在最短的后面画“△” ，最长的后面画“○” 。
（
）
（ ）
（ ）
（ 4）在最高的下面画“√” 。
（
） （ ） （ ）
4、看数画图。（10 分）
(1)画 5 个○
(2)画 7 个△
5、我会连。
△
△ △
△
6、想一想，画一画。（30 分） 1、在多的后面画√。
4
△ △
2、在少的后面画√
3、多的画√，少的画○。
4、长的画√，短的画○。
第二课时：复习《位置》
复习要求：
1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 2、培养观察、分析、比较的思维能力。 3、培养团结、合作、互助的精神。
复习重点：根据行列确定某一物体的位置。 复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。 复习准备：挂图 投影 课件 座次卡 教学过程：
一、自我介绍，初步感知位置 1、谈话引入
师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你
2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。
5
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