订，入职手续的办理。
3、绩效考核，包括：绩效考核内容的确定、绩效考核方法的选择、绩效考核表格的设计、绩效考评制度的制定。
4、培训与开发，包括：培训计划的制定，培训的日常管理，进行培训工作的准备工作，培训预算和核算。
5、薪酬管理，包括：薪酬管理信息的采集，员工工资核算，能够处理常规情况下出现的问题；
6、掌握人力资源管理职能部门的岗位职责和道德规范。 [素质/价值观目标]
1、养成学生高效、细心、全面考虑问题的职业素质。培养细致到位、创新高效的工作习惯。
2、在具备基本能力的基础上，培养学生具备组织系统管理者的宏观眼光，开发学生的团队合作能力、共赢协作意识等。
3、掌握和提高工作适应性和应变性，具备良好的自我管理能力、创新能力、分析和解决问题能力，能胜任各类企事业单位的文秘工作。
4、提高学生的社会公德意识，养成环保、节约、健康的工作习惯和生活习惯。
四、教法和学法
教学队伍为了充分激发学生学习《人力资源管理》的热情，提高教学效果，培养学生学以致用的能力，采用多种教学方式对人力资源管理教学进行了探索。采用情景再现、小组讨论、实例分析、讲授、户外拓展活动、真实企业管理及商务活动组织中的角色扮演体验等教学模式。
1．采用启发式教学法。在讲授的过程中，避免采用灌输理论知识的方式，而是采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，再由教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高了学生的学习主动性。
2．采用参与式教学法。改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，让学生参与到教学过程中。学生可以就教师的讲授内容发表自己的见解，对问题和现象表达自己的看法。而通过小组讨论、专题汇报、小组辩论、情景模拟等方式，学生可以变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极、主动性，又有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。
3．采用互动式教学法。教师提出问题或现象，启发学生的发散性思维，可以实现教学互动；而小组讨论、角色模拟的方式则可以起到学生之间相互启发的作用，进而又促进了教学。教学相长，扩展了教学的深度与广度。
4．采用案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，让学生以小组为单位，进行资料检索和问题分析，并提出小组意见，加强了学生的团队意识，同时也能起到相互启发的效果。
五、课时分配
表1：校内课程教学总学时分配
总周数/理论课周课时 课 时 72 18/4 34 实实际教考核 机动 践学课时 课 32 72 3 3
表2：实训课时分配
序号 活动模块 课程内容及要求 ?掌握人力资源计划相关的基础理论知识及基本常识 ?掌握人力资源预测的基本方法和内容 ?掌握人力资源供需平衡相关知识及调整方法 参考课时 实训项目一 人力资源计划编制 4
?掌握人力资源计划撰写的基本要求、格式结构和注意事项 ?掌握职务分析相关的基础理论知识及基实训项目二 工作分本常识 析 ?掌握职务说明书撰写的基本要求、格式结构和注意事项 ?掌握员工招聘相关的基础理论知识及招聘的基本常识 ?掌握招聘需求信息分布的方式 ?掌握招聘渠道的选择 员工招?掌握人员初步筛选聘 的意义和方法 ?校园招聘相关知识和基本常识 ?招聘面试流程的控制 ?员工录用相关知识和注意事项 4 实训项目三 4
?掌握员工培训相关的基础理论知识及基本常识 ?掌握员工培训系统实训项目四 培训与开发 的基本内容 ?掌握各种培训的特点及影响因素 ?各种培训形式的特点和基本要求 ?培训成本的内涵和构成 ?掌握绩效管理相关的基础理论知识及基本常识 ?掌握绩效管理系统实训项目五 绩效管理 的基本内容 ?掌握制定绩效管理制度的基本要求 ?掌握绩效考评的类型、内容 ?掌握绩效管理的基本方法 4 4
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