师生话春联语文综合实践活动

“师生话春联”语文综合实践活动

活动目标：

1、通过本次活动激起学生对我国春联这种特殊文化样式的喜爱之情。

2、深入了解春联的特点。

3、通过小组合作，感受与他人协作交流的快乐。活动过程：

一、导入春联，复习特点

1、同学们，新春佳节将来到，家家户户贴春联，节日气氛喜融融，人人脸上乐淘淘。今儿个，我们欢聚在一堂，搭乘网络小快车，走进春联小世界（贴）。同时，我们也将展开组与组之间的擂台赛。请各小组抓住机会，积极参与，一决高低。

好，请同学们坐直身子，集中注意力做好准备，网络快车马上启动啦！

2、看，沿途风景亮丽！一副副春联滚动起来啦！ （出示滚动的春联）

你的记忆之中，春联有哪些特点？ 二、走进春联，汇报交流

1、过渡：看来同学们对春联了解不少。昨天，老师请同学们畅游了联海，饱览了其中丰富的网络资源。为了消除大家乘车旅行的疲劳，接下来，就请各小组选派代表汇报交流网络自学心得。（板书组次 一 二 三 四）请允许我做评委，给你们每小组打分。最高分10分。先来展示的小组，我首先给满分。A、相声

这两位小演员给你们组争光啦。得满分：10分（板书：10）通过他们的相声表演，我们深入地了解到了春联的一个特点:讲究对仗 字数相等词类相当（板贴）再次用掌声感谢第一组的表演。

B、贴春联

我悄悄告诉你们：这个春联是谢倩同学亲手书写的，很了不起吧？她们组汇报中提醒了我们如何区分上下联。上联的第一个字是第三声或第四声（板书声调），下联的最后一个字一般是第一声或第二声（板书声调）。这第三组汇报得也不错，还介绍到了区分上下联和张贴春联的知识点。同样，我也给他们组加上10分。

C、讲故事

张一帆同学这故事讲得有声有色，也为他们第二组赢得了10分。D、诵读表演

过渡：此时还剩第四组没上来汇报自学成果了。机不可失失不再来，第四组代表，赶紧上前来吧。

这组同学诵读得入情入境，让我们深入体会到了春联——音韵相谐这个特点。同样，我也给他们打满分10分。

2、这一轮展示关，各小组旗鼓相当，表现都很精彩。在这结合网络资源的展示表演中，我们深刻认识到了春联的特点，那就是：（指板贴的内容）

三、练习情境，巩固强化

师：春联特点都知晓，挑战自我时候到。春联关卡将出现，小组同学莫心慌，根据要求来闯关，肯定人人能通过。

（一）看：第一关来了——区分上下联

1、请根据音韵相谐这个知识来区分上下联。注意：一般上联最后一个字是第三声和第四声的，下联最后一个字是第一声和第二声。开始细心答题吧。

同心同德，共绘四化宏图( ) 各行各业，齐跨长征骏马( )

清风扶细柳( ) 淡月失梅花 ( )

甲岁丰盈日月新( ) 子年大有山河壮( )

2、请关注旁边的成绩排行榜。我们来看看此时小组成绩排行榜。（……）同学们，这些成绩目前只是暂时的。笑到最后才是真正的赢家。

（二）接下来进入第二关——张贴春联（组合上下联）

1、瞧，这间小屋门上，已经贴了上联，可还缺下联。正等着同学们来张贴呢！请同学们根据春联讲究对仗，字数相等、词类相当的特点找准下联贴上去。电脑博士，同样会马上判断出你贴的是否正确，并给你打分。（课件点出“张贴春联”的情境）

（学生在电脑上练习。）

2、点评：让我们来关注个人排行。电脑博士已经在提醒我了，我们班的***同学，只对了*题。让我们一起来看看她下联张贴的情况。请同学们看屏幕。

谁来当小老师教教她?

3、现在我们再来关注你们的小组成绩排行榜。

目前来看：第（）组领先。第（）组落后了。第（）小组暂时遥遥领先，其他小组力求努力奋进。一切都会有转机。

(三)闯过了第二关，瞧，新的关卡又出现了——搭配春联

1、师：这次比刚才的要求高多了。既要根据音韵相谐的特点考虑上下联，又得思考词性是否相对，意思是否相关，还得注意上下联的张贴位置。请把上下联分别拖动到上面的框框中。要细心，用心，电脑博士看着呢，你做的成绩，同样会马上反馈出来的。

喜迎笑送，使顾客满意 左选右挑，让买主称心春夏秋冬春为首 梅桃李杏梅占先

金柳摇翠 松竹梅斗雪 玉树摆枝 桃李杏争春松竹梅岁寒三友 桃梨杏春风一家

2、点评：让我们再来关注个人排行榜。老师发觉，我们班的***同学，只得了*分。我们一起来看看她搭配的情况。请看大屏幕——发觉了吗？她哪几副春联搭配错误了？错在哪里？谁来说？

3、再来看看此时你们小组的得分排行情况。已有所变化。（板书学生小组成绩）第（）组要再接再厉哦，积极思考创崭新成绩，细心应对登擂主站台。

（四)填写对联

师：此时，众多困难踩脚下，无限喜悦上心头。积极参与加试题，抢答环节把分追。

1、请看题板：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 处处飞花飞处处，潺潺碧水碧潺潺。 高高低低树，叮叮咚咚泉

（ ）山，（ ）路

这里该填什么呢？先思考一下。想好了吗？我们马上进入探究室直接输入你思考的答案。这里没有唯一答案。叶老师看着适合的，就会在这探究室为你翘起大拇指，或者为你鼓掌。凡是得到老师赞赏的，分别给你们组加5分。限时半分钟。

（相机评价加分。）

2、过渡：同学们，沉着应对，用心思考；小小对联，不在话下。

落后的小组不要气馁，还有抢答的机会。这次一定要 集思广益填对联，齐心协力赢

得分。请看题板：

春风春雨春色，（ ）年（ ）岁（ ）景青鱼（ ）绿水，白鹤（ ）碧霄。

请各小组选择其中一对来填。先与小组同学商讨一下。再进入探究室输入你们的回答。同样被我在网上表达的同学，会给你们组夺得5分。

来算算各小组目前总得分。第（）小组，勤动脑，发挥小组合力；立雄心，勇摘擂主桂冠。心想事成！让我们为这一小组送上史上最隆重的掌声！

3． 同学们，此次旅行即将结束，接下来我们进入一个纪念站：春联长廊。在这里，有很多春联，你可以根据你的喜好，填写并背诵。

出示春联填写题。

四、制作春联，拓展延伸

1、同学们，此时“走进春联”的网络之旅真的接近了尾声。依依不舍终别离，恋恋深情铸笔端。在这结束之际，就让我们一起来创作春联卡片，给自己留作纪念，或赠给好朋友，或赠给老师。（播放《喜洋洋》的音乐，创设喜庆气氛。）

2、网上制作。互评、投票。

3、读老师赠于同学们的书签。

（请同学们抬起头，来看看老师送给你们的对联，谁愿意来读一读？（指读）我最想对你们说的，已凝聚于这副对联中——……）

五、活动总结

春联是中华民族文化的瑰宝，今天的实践活动，其实我们不仅仅走进春联，还认识了对联的有关特点。打开对联的大门，里面还有无数的珍宝。愿同学们以后在对联的世界尽情徜徉！学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。