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第一课 神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱
一、基础知识导学 知识点 （一）、货币的本质 1、商品
（1）含义：__________________________________________________。
一种物品要成为商品必须具备两个条件：一是__________________，二是 __________________。 判断：下列属于商品的是：
①自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧。 ②农贸市场上待售的蔬菜。
③一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。
④农民向地主交纳的地租。
⑤到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。 （2）基本属性
①使用价值：是指__________________________________________________。 思考1：使用价值是商品独有的吗？
②价值：是指__________________________________________________。 思考2、价值是商品独有的吗？你现在使用的钢笔有无价值？
思考3：假设1袋盐=2颗红珍珠，拥有盐的人与拥有红珍珠的人为什么要交换？为什么能够交换？
2、货币
（1）产生：货币是_______________________________的产物。
（2）含义：__________________________________________________。 （3）本质：_______________________________。 思考4、货币是商品吗？为什么？
（二）货币的基本职能
1、含义：__________________________________________________。
2、货币职能与货币本质的关系：_____________________________________。 3、货币的基本职能 （1）价值尺度
①含义：__________________________________________________。
②价格的含义：__________________________________________________。 ③价值与价格的关系：________________________________________。 ④货币执行价值尺度职能时，需要的________货币。 （2）流通手段
①含义：_____________________________________。 ②商品流通的含义：_____________________________。 其公式是：_____________________________。 思考：物物交换与商品流通有什么不同？
③货币执行价值尺度职能时，需要________________________的货币。 ④货币流通规律：流通中需要的货币量同_________________________成正比，同____________________成反比。公式是：_____________________________。
4、其它职能
（1）贮藏手段：_____________________________。 （2）支付手段：_____________________________。 （3）世界货币：_____________________________。 思考：以上三种职能，可以不用现实的货币吗？为什么？
二、课堂练习： （一）、单项选择题
1．在下列经济行为中，属于货币执行价值尺度职能的是（ ）
A．2．5千克苹果可以卖10元钱 B．用10元钱购买了2．5千克苹果
C．购买2．5千克苹果，一周后付款10元钱 D．先付款10元钱，预订2．5千克苹果
2．我国某企业从某国购买1000万元（人民币）的商品，这里的1000万元（人民币）是货币执行__________职能。（ ）
A．支付手段 B．流通手段 C．世界货币 D．价值尺度
3．货币作为价值尺度，就是以货币为尺度来表现和衡量_______ （ ）
A．某一商品的价值 B．许多商品的价值 C．货币本身的价值 D．一切商品的价值 4．在下列经济活动中，货币执行流通手段职能的是（ ）
A．小王到银行取回10000元存款的本息 B．1台洗衣机标价1500元
C．李四在厂里领回当月工资和奖金800元 D．小陈在商场用100元钱买了一副球拍 5．货币的基本职能及其本质是（ ）
A．贮藏手段和支付手段交换价值 B．贮藏手段和支付手段价值 C．价值尺度和流通手段价值 D．价值尺度和流通手段
6．以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。商品交换与商品流通的关系是（ ）
A．商品流通也是一种商品交换
B．商品交换的公式是“商品——货币——商品”
C．商品交换也是一种商品流通
D．商品流通的公式是“商品——商品”
7．黄金长期被作为国际支付手段，这说明（ ）
A．黄金在国内市场上可以自由流通 B．黄金在国际市场上重新取代了纸币
C．作为货币的黄金具有世界货币的职能 D．黄金是世界上最重要的商品 8．从20世纪60年代开始，大豆的营养价值和其他保健功能逐步被世界各国所认识，各国都制定政策鼓励发展大豆生产。这里所说的营养价值是指( )
A．商品的使用价值 B．商品的交换价值 C．商品的价值 D．劳动产品的价值
9．农副产品“卖难”的问题是困扰农民的突出问题，因此需要大力调整农业和农村经济结构。没有卖出去的农副产品从商品的角度看（ ）
A．有价值，但没有使用价值 B．有价值，但价值还未实现 C．有的有价值，有的没有价值 D．有价值，但没有交换价值 10．“商品——货币”被马克思称为“商品的惊险的跳跃。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者”。这段话表明（ ）
A．所有的商品必经表现为一定数量的货币
B．商品生产者关心的是商品的使用价值，商品如果卖不出去，使用价值就白费了
C．商品生产者关心的是商品的价值，如果商品不能按价值交换，商品生产者就可能亏本，甚至破产
D．只有商品变为货币，才能实现商品的使用价值 C．金银供应量严重超出流通需求量 D．商品供应量大大超过市场需求
11．从货币的产生看，一般等价物是货币生产过程中的必然现象，这是因为（ ）
A．扩大的物物交换，使商品交换越来越困难 B．它能表现其他商品的价值 C．一般等价物具有固定性
D．一般等价物能充当交换的媒介
12．金银充当货币后，可以和一切商品交换，这表明（ ）
A．金银作为货币，就不再是商品
B．金银固定地充当一般等价物，仍然是商品
C．金银天然具有作为货币的社会属性
D．金钱作为货币，其本质是商品交换的媒介 13．“商品—货币—商品”，这个公式说明（ ）
①在商品流通中货币充当商品交换的媒介 ②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行 ③货币具有流通手段的职能 ④货币具有价值尺度的职能
A.①③④ B. ①②③ C.②③④ D. ①②③④
14．当5个分别融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、京燕以及奥林匹克生活形象的“福娃”出现在人们面前时，先是意外继而惊喜的人们对这几个奥运会吉祥物爱意浓浓。一阵“福娃”风潮开始席卷全国。从经济学角度分析（ ） （1）福娃形象与经济联系在一起，是一种特殊的商品 （2）福娃作为一种宣传物，本身不具有商品属性
（3）福娃凝聚了设计者的辛勤劳动和智慧，具有使用价值和价值 （4）福娃有使用价值，但没有价值 A.（1）（2）（3） B.（1）（2）（4） C.（1）（3） D.（2）（4）
15．市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好。这是因为（ ）
A．纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价上涨 B．纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价下跌 C．纸币是货币符号，只有使用价值但无价值
D．纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度 二、非选择题
14．在现代社会，货币深入到每一角落。从商品交换到收入分配、利润结算、战争赔偿等，处处离不开货币。货币的本质是什么?货币的职能有哪些?基本职能是什么?
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