【一轮复习】古代诗歌的思想内容和作者的观点态度答题模板！
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
“评价诗歌的思想内容”，侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含义(包括表层含义和深层含义)。 “评价作者的观点态度”，侧重对诗歌作者的生活情趣、审美情趣和情感倾向以及作品局限性的评价。
鉴赏时，首先必须明确其表层意思与深层意思，把握其主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。
考向一 思想内容类
一、掌握古代诗歌中常见的情感——提高鉴赏思想情感的能力 (一)忧国伤时 具体内容 揭露统治者的昏庸腐朽 反映国家离乱、山河沦丧 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧 揭露统治者穷兵黩武 举 例 杜牧《过华清宫》 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》 白居易《卖炭翁》 杜甫《登楼》 杜甫《兵车行》 (二)建功报国 具体内容 建功立业的渴望 保家卫国的雄心壮志
举 例 陆游《书愤》 王昌龄《从军行》 1
报国无门的悲伤 年华消逝、壮志难酬的悲叹 理想不为人知的愁苦心情 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 屈原《涉江》 (三)思乡怀人 具体内容 羁旅愁思 思亲念友 边关思乡 闺中怀人 举 例 温庭筠《商山早行》 王维《九月九日忆山东兄弟》 范仲淹《渔家傲·秋思》 王昌龄《闺怨》 (四)生活杂感 具体内容 寄情山水田园的悠闲 昔盛今衰的感慨 借古讽今的情怀 青春易逝的伤感 仕途失意的苦闷 告慰平生的喜悦 品格气节的自白 谈禅说理的感慨 举 例 王维《山居秋暝》 刘禹锡《乌衣巷》 李商隐《贾生》 李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》 白居易《琵琶行并序》 杜甫《闻官军收河南河北》 于谦《石灰吟》 苏轼《题西林壁》 (五)别离愁绪 具体内容 依依不舍的留念 情深意长的勉励 坦陈心志的告白 举 例 柳永《雨霖铃》 王勃《送杜少府之任蜀州》 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
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(六)贬谪失意 具体内容 遭贬后郁闷、惆怅、失意 遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 寄情山水、以求解脱的心态 举 例 李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 屈原《离骚》 苏轼《定风波》 二、明辨题型——掌握高考常见设问方式 1.诗歌表达了诗人什么情感？请结合诗句分析。 2.诗歌表现了诗人怎样的情趣(心境、心情、人生理想、人生态度)? 3.诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？ 4.诗人的情感有哪些变化？ 5.请概括诗人的情感。 6.这首诗主要写了哪些内容？反映了怎样的社会现实？ 三、掌握技巧——找到解题钥匙 (一)七点入手把握诗歌思想感情 1.看题目。题目蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。 2.看作者。作品是作者思想情感的具体化，所以，要准确理解诗词，把握作品情感，体验语言风格，就不能脱离作者而孤立地臆断。作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等等，无不影响作者的情绪。 3.看时代。把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想感情。 4.看意象。诗歌的创作讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，而是注重弦外之音、言外之意。 5.看关键词句。诗词中的关键词句往往透露着作者对生命的感悟、对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。 1
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