留守儿童自查报告

石陂中学关于“关爱留守儿童”管理的

工作自查报告

为了认真贯彻落实上级文件精神，确保留守儿童健康成长，使留守儿童校内有监管，现结合我校关爱留守儿童工作开展以来的实际，汇报如下： 一、成立组织，加强领导

我校非常重视关爱农村留守儿童工作，成立了以校长何波同志为组长，罗振荣（副校长）、工会、政教处、团委、各班班主任参加的工作领导小组，全面领导全校关爱留守儿童工作。成立了“关爱留守儿童”工作领导小组，专门对贯彻实施“关爱留守儿童”工作进行了安排部署，成立了留守儿童工作室，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。 二、留守儿童现状

1、石陂中学现有留守儿童278名。由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。

2、留守儿童家庭生活环境情况。从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母。少数留守儿童与其他亲戚一起生活，留守儿童由隔代抚养情况较为普遍。

3、留守儿童学习情况。从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。大部分留守儿童在学习上遇到困

难需要辅导时首选的是老师，监护人能辅导他们学习的很少。 4、留守儿童心理情况。从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。在不开心时，都会出现一些 “想早点长大独立”， “想让父母安慰自己”，“觉得没有人关心自己”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人” 超长的想法；有些还甚至想离家出走，多为男孩。可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。

5、家庭教育情况。在调查中发现，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，小学文化程度及文盲的占到绝大多数，监护人很少或从不主动与孩子聊天，关心最多的是孩子的学习，其次是生活情况，过问孩子情绪问题的只占很少。 三、加强领导，狠抓落实

1、我校按上级主管部门的要求，先后在关爱留守儿童的建设上做好到：有牌子、有备用教室、有场地、有设施、有热线、有制度、有活动、有志愿者队伍。并因地制宜制订了关爱留守儿童建设实施计划。

2、建立了有关留守儿童工作档案。做到留守儿童信息档案准确而全面。档案中有留守儿童的家庭基本情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。

3、组建了志愿者服务组织。做到志愿者与留守儿童开展结对帮扶活动。要求帮扶教师每学期到留守儿童家中走访一次以上，每

周与留守儿童谈心一次，每学期家访一次，每学期与监护人或临时监护人沟通一次。通过以上各种方式了解掌握留守儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。

4、留守儿童各项活动体现了针对性，做到“四有”，即：有计划、有人员、有记录、有总结。

5、加强领导，明确职责：建章立制，狠抓落实。学校成立了以校长任组长，分管副校长为副组长，工会、政教处、团委、各班班主任为成员的留守儿童教育管理领导小组。 四、有待完善和改进的工作

1、我校留守儿童课余活动早已正常有序的开展起来。但是如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱动落实到每个学生身上。

2、完善资料建设，留守儿童的各项活动要及时做好记录，不断

更新留守儿童的资料，并及时进行整理归档，有专人负责。

石陂中学

2015、9、17