治水必躬亲课

治水必躬亲 公开课教案

教学目标:

1． 熟读课文，掌握常用的文言实词、虚词的翻译 2． 学习治水必躬亲的道理

3．学会从不同的角度来证明一个观点

一、 导入

我们学过《小石潭记》中清澈的潭水，《阿里山纪行》中透亮的泉水，《蓝蓝的威尼斯》中蔚蓝的海水，《西双版纳》中妩媚的溪水。这些水的美丽让我们为之折服。然而，一旦她暴怒泛滥起来，带给我们的将是无尽的灾难。对于我们这样一个水患频繁的国家而言，治水关乎国计民生。清代学者钱咏撰文指出：“治水必躬亲”。今天我们一起来学习这篇文章。

二、简介作者

钱泳，清代江苏金匮(kuì)人，原名鹤，字立群，号台仙，一号梅溪，长期做幕客，足迹遍及大江南北。工诗，善书画，著有《履园丛话》、《履园谭诗》。

三、预习展示——朗读课文， 1．读准字音。

2．正确把握节奏。知名生划节奏 四、预习展示——理解课文 1.各小组展示：讲解重点词句

五、合作探究——研读课文

1.在理解课文的基础上，你觉得本文主要运用哪种表达方式？因此本文的体裁是？

出示补充议论文相关知识：

论点：作者对所议论的问题所持的见解和主张。 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证 明论点的理由和根据。 （事实论据、道理论据） 论证：运用论据来证明论点的过程和方法。 （举例论证、道理论证 对比论证、 比喻论证，引用论证等）

2、本文的中心论点是什么？

论点：是以必得躬历山川，亲劳胼胝。（治水必躬亲）

3.作者是如何提出中心论点的？

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板书： 1节：提出论点

治水要防止的现象 “不可??不可??”

治水躬亲的原因 “盖??非??非??” 3. 论点提出之后，作者又是怎样去论证他的论点的呢？

师板书 2节：论证论点 正反对比论证

“昔海中介??横索一钱” （举例论证 正面论证）

“如好逸而恶劳??避怨” （道理论证 反面论证）

出示

运用理论推理、公认的公理定理、古今中外名人的名言警句等来支持自己的观点，

——道理论证。

运用确凿而典型的事例来支持观点，以起到事实胜于雄辩的说服力 ——举例论证。 从正、反两方面摆事实或讲道理，可以形成鲜明的对比，从而突出强调了论点，使说理更有说服力。 ——对比论证。

探究中精要点拨

（1）海瑞当年是如何治水的，具体表现是什么？原文语句回答。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

（2）第二段就治水问题,作者讲了正反两个方面,请用文中语句回答这两方面的结果。

①（如果治水躬亲、清廉）必如是而后事可举也。 ②（如果计较私利，只想远远躲开嫌疑和抱怨）则事不举而水利不兴矣。 （3） “事可举”、“事不举”，用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。

“举” 是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。 “不举” 是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。

可见海瑞的躬亲和清廉，不怕吃苦，不计较个人私利，不怕得罪人。 （4）作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么？

躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘”也行）

六、拓展延伸——畅谈感受

1、躬亲是治水成功的必要条件，生活中的许多事又何尝不是这样呢？请联系自己的生活，谈谈学习本文后的感悟。

2、课堂小结

通过今天课堂的学习，我们发现了， 做事要躬亲 做官要清廉 那，做人呢？ 七、布置作业：

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学程导航《自主检测》中大禹治水的练习 板书

治水必躬亲

治水要防止的现象

治水必亲躬的原因 中心：治水必躬亲 ↓ 做事要躬亲 举例：海瑞（正面） 如…则…（反面）

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