2019年国家教师资格《小学教育教学知识与能力》职
业资格考前练习
一、单选题
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )。 ①一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，__________难以相信。
②中山装作为宝贵的文化遗产，申报为国家非物质文化遗产保护项目应该能够成功，__________申报成功，中山装的保护工作必将更加受益。
③__________去年江水泛滥的严重教训，工程局组织力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。
A、简直 一经 由于 B、简直 一旦 鉴于 C、几乎 一旦 由于 D、几乎 一经 鉴于 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第1节>小学语文基础知识 【答案】：B 【解析】：
①“简直”与“几乎”，有程度上的区别。“简直”的意思是“接近完全”，近于“等于”；“几乎”只表示“接近”，程度上比“简直”差。依据语境，应用“简直”。②“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一经”表示只要经过某个步骤或某种行为，下文说明就能产生相应的结果。依据语境，应用“一旦”。③“鉴于”与“由于”，从表原因的角度看，用法基本相同，“鉴于”有“表示以某种情况为前提加以考虑”的用法，“由于”没有表达出“去年江水泛滥的严重教训”是“采取措施”的前提，所以，在此句中用“鉴于”较合适。
2.王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?( )
A、总务处 B、教务处 C、教研组 D、校长办公室 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第3节>学校主要职能部门 【答案】：B
【解析】：
教务处是学校教育教学的组织管理机构，主要负责协助校长组织、领导全体教学工作。教务处的职责包括：教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研、课程资源开发、教师培训、班主任管理、学生学籍管理等，同时兼管学校中教学业务有关的科室，故选B。 3.下面句子中只有一个错别字的一组是( )。
A、它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
B、甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。
C、有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片。 D、西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第1节>小学语文基础知识 【答案】：A 【解析】：
A．“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。B．“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，“五采”应为“五彩”。C．“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。D．“涂摸”应为“涂抹”，“轮阔”应为“轮廓”。 4.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是( )。
A、注意的选择性 B、注意的分配 C、注意的起伏 D、注意的指向性 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第2章>第1节>认知过程 【答案】：C 【解析】：
人的注意不能长时间地保持不变，而经常是在间歇地加强和减弱。这种周期性的变化，是注意的一种基本规律，叫注意的起伏，又叫注意的动摇。它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。
5.在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于( )。
A、分科课程
B、综合课程 C、活动课程 D、通识课程 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第4节>课程类型 【答案】：B 【解析】：
在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课是多门课综合在一起的课程，属于综合课程。 6.学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的( )。
A、实践性 B、开放性 C、自主性 D、生成性
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【知识点】：第1章>第4节>综合实践活动课程 【答案】：C 【解析】：
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。 7.小学阶段的课程应体现( )。
A、强制性、普及性和统一性 B、科学性、选择性和统一性 C、普及性、基础性和发展性 D、科学性、基础性和发展性 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第1节>小学语文课程标准 【答案】：C 【解析】：
小学课程应该体现出普及性、基础性、发展性。
8.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现( )的要求。
A、循序渐进和促进发展相结合
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