部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习(含答案)

部编人教版六年级语文下册课外阅读专项考点练习（含答案）

1. 请认真阅读下列短文，完成后面的练习。

三国时期，蜀国丞相诸葛亮挥师出祁山，准备一举歼灭曹魏大军。但是，由于蜀将马设失守街亭，彻底打乱了诸葛亮的战略部署，诸葛亮只好率领大军退守西城。

司马懿攻占街亭、列柳城之后，率领十五万曾魏大军，直奔西城杀来。这时，诸葛亮身边已经没有得力战将，只剩下一些文官。他带来的五千军马，已派走一半去搬运粮草，只剩两千五百名士兵留守在城中，以备不时之需。官员们听说司马懿率领十五万大军向西城杀来，个个吓得魂不附体。诸葛亮登上城楼一看，只见东北方向尘土扬天，显然魏兵已向西城杀来。诸葛亮仔细分析了一下，觉得逃跑已经来不及了，如果要拼死抵抗又缺兵少将，因此形势十分危急。在这紧要关头，诸葛亮并没有慌乱，他眉头一皱，计上心来。诸葛亮下令，把城头旌旗全部藏起来，诸将各自坚守岗位，不得慌张，否则立即处死。同时，大开城门，让一些士兵装扮成老百姓，在街道上洒扫，不得惊慌乱动。诸葛亮自己则端坐在城门楼上，羽扇纶中，焚香抚琴，摆出一副若无其事的样子。

司马懿的大军很快就来到西城的城楼之下。此时，诸葛亮一人坐在城楼上，笑容可掏，焚着香，弹着琴，还有两个童子伺候两旁，而且城门内外也只有二十多个百姓，只顾低头洒扫，脸上毫无惊慌的神色。司马禁见此情景，怀疑城中有重兵埋伏，于是就急忙下令退兵。

（1）选文是《三国演义》中的一个故事，这个故事的名字是 （2）根据短文内容判断下列说法的对错。

①诸葛亮挥师出祁山，一开始就是在防守，而不是进攻。______ ②马谡失守街亭，让诸葛亮一方陷入了非常被动的局面。______

③听说司马懿大军要杀来的时候，诸葛亮身边的人都非常镇定。______ ④故事的结局是，司马懿中了诸葛亮的计，怕有埋伏就退兵了。______ （3）为什么说诸葛亮一方“形势十分危急”？

（4）为了应对即将到达的司马懿大军，诸葛亮做了哪些安排？ （5）你觉得诸葛亮是一个什么样的人呢？请说说。

2. 读短文，完成练习

曹冲救人

曹操用的马鞍被老鼠咬坏，管理仓库的官吏十分h4i p4________，因为曹操知道了一定会认为不吉利，会治他死罪。曹操的儿子曹冲知道此事后，就对那人说：“你不要害怕，三天后你去自首，我有妙法救你，保你无事。” 三天后，那人前去认罪，gu% r2n________无事。

原来，曹冲戮破了自己的单衣，样子像是被老鼠咬坏的。在曹操面前，他装作y#u ch$u________的样子。曹操问他为什么烦恼，曹冲说：“世上一般人认为被老鼠咬坏衣服的主人会不吉利，现在我的单衣被老鼠咬坏了，所以忧愁。”曹操连忙qu4n w8i________说：“这全是无稽之谈，何用忧愁。”接着，管理仓

库的官吏到曹操面前请罪，曹操想起刚才发生的曹冲之事，只得一笑了之。 （1）把文中的音节写成汉字 hài pà guǒ rán yōu chóu quàn wèi ______ ______ ______ ______ （2）联系上下文理解“无稽之谈”

3. 阅读天地

我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了欧洲的十一年。 （1）写出下面词语的近义词和反义词。（4分） 近义词：怀念 强烈 反义词：增添 异常

（2）这段文字中两位“母亲”指的是和。

（3）读了这段话，你觉得作者是个怎样的人？写写你的感受。

4. 阅读课文第三自然段，完成练习。

禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。

（1）这一自然也告诉我们大禹治水的______很大。我们可以从______、______、______、______这些数字中体会到。

（2）假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说什么？

5. 阅读下文，回答问题。

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯_____谦虚地说_____朋友_____我承认你很漂亮_____也很有用_____可你应好好想一想_____你也有短处_____怎么能这样高傲呢_____台灯早就不耐烦了_____大声喊道_____行了_____有什么好想的_____我本来就比你强嘛_____

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”

（1）在文中找出下列词语的反义词。 谦虚——______ 黑暗——______ （2）蜡烛的精神是：______。

（3）读了这篇课文你受到了什么启发？

6. 阅读短文，回答问题。

三过家门而不入

禹是治水工程的首领。为了消除洪水灾害，他率领大批助手，跋山涉水，辛勤奔走了十三年。由于长年累月地泡在水里，他的脚指甲都脱落了；他带头挖土、挑土，累得小腿上的汗毛都磨光了。

在这十三年里，禹到处奔波，一心治水，曾经三次路过自己的家门，都没有进去看一看。

第一次经过家门口的时候，他妻子涂山氏生下了儿子启。禹听到妻子由于生产的痛苦正在呻吟，儿子正在哇哇地啼哭。助手们都劝他进去看看，他怕耽误工作，狠下心没进去探望。

第二次经过家门口，妻子正抱着儿子站在门口迎接他。儿子已经会叫爸爸了，挥动着小手向他打招呼。禹满怀深情地望着妻儿，挥了挥手，连脚步都没有停下，便带着助手们继续赶路了。

禹第三次经过家门，儿子启已经十多岁了。启听说爸爸带着治水大军路过这里，便跑过来连声叫爸爸，一把抱住他，使劲地把他往家里拉。禹爱抚地抚摸着儿子的头，叫儿子回家去告诉妈妈：洪水还没治好，爸爸的工作很忙，没有空儿回家，就匆匆地离开了。

（1）“由于长年累月地泡在水里，他的脚指甲都脱落了；他带头挖土、挑土，累得小腿上的汗毛都磨光了。”这句话体现了大禹治水时______。

（2）大禹三次路过家门而没有进去的故事至今已经传为美谈，这三次中，最令你感动的是哪一次？为什么？

（3）有人说，大禹是个无情无义，不顾家庭的人，你赞同这种看法吗？为什么？

7. 阅读《秋天的雨》，按要求回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（pín píng）频点头。 （1）给划线的字选择正确读音。 扇______（shàn shān）子 扇______（shàn shān）哪扇哪 频______（pín píng）频点头

（2）这段话是围绕哪一句话写的？

（3）请你找出这段话中表示颜色的词语，写在横线上。 紫红、______、______、______、______

（4）文中运用了多种修辞方法才将秋天的雨描绘得如此美丽，请从短文当中找