部编版人教版语文 三年级下册说课稿 第二单元

（三）情境教学，解读文本。 1.学习诗歌第1—5节

（1）请同学们自由朗读诗歌，并说说诗歌用了什么修辞手法？

预设：（拟人）

（2）“你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，”这里连用两个“一会儿”表现了什么？ （PPT出示河流繁忙的图片，引导学生理解） 预设：（表现河流十分忙碌，再现了河流承载着沉重的货船、长串的木筏的景象。）

PPT出示“一会儿……一会儿……”句式，让学生练习口头说话。 A.小猫钓鱼三心二意，它一会儿————，一会儿————。 B.天上的云真是多变，一会儿————，一会儿—————。

2.“你几时才能抛开这样的生涯？”（激趣提问：这是个什么句式？池子为什么会提议河流“抛开这样的生涯”？

2.学习诗歌6—10节

（1）学生分角色有感情朗读诗歌6—10节，思考下面问题： A.“在睡梦中推究哲理”说明了什么？ B.河流为什么受到尊重？

C.池子与河流的下场有什么不一样？请学生代表发言。

D.为什么说才能一旦让懒惰支配，就会“一无所为”呢？（相机解释“懒惰”的意思，让学生联系实际谈谈自己的感想。）

（2）举行多种形式的朗读比赛（男女生读、开火车读、小组读、配乐读） （四）说作业

1.课后将诗歌朗读给爸爸妈妈听。 2.收集其他关于勤奋上进的小故事。