3、有趣的动物共栖现象

新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案

科目： 语文 教学内容 3、有趣的动物共栖现象 主备教师 备课组长 年级 上课教师 四年级 了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文教学目标 章的兴趣。 1、了解什么是共栖现象。2、弄懂课文讲述的三种生物共栖现象，明白共栖学习目标 的原因。3、激发学生阅读科普文章的兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 弄懂课文讲述的三种生物共栖现象，明白共栖的原因。 感悟作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。激发学生阅读科普文章的兴趣。 熟读课文，自学课文生字新词。 一、导入揭题。 动物世界充满奇趣。有些动物凶猛强大，有些动物弱小无比，有的是 巨兽，有的是小雀……从表面看，它们之间“水火不相容”，然而令人难以相信的是，它们居然能够朝夕与共，和睦相处。在自然界中，哪些动物能够教 学 过 程 与 方 法 朝夕与共，和睦相处?今天我们就一起学习课文《3、有趣的动物共栖现象》，看看课文为我们讲述了哪些有趣的共栖现象。 二、明确学习目标。 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 读课文，了解内容，理解原因 1、出示学习要求： 读读： 细读课文，不会读的相互教一教； 找找：课文讲述了哪些动物的共栖现象？ 说说：它们共栖的原因是什么？ 议议：从它们的共栖中，你体会到了什么？ 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查学习效果。 请学生交流汇报，师点拨、补充、 四、当堂训练。 想一想，说一说： 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。请你运用今日获得的启示为这两个人设计一份存活方案，使他们不会饿死，做到双赢。 五、学习反思。 通过这节课的学习，你学到了 。 六、板书设计： 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思