个方面着手：（1）教师首先要学习有关评课方面的理论知识，如评课的目的、意义、内容、原则等。（2）多向有经验的老教师、优秀教师请教、相互学习，共同探讨，积累更多丰富的教学实践经验。（3）多看，多听，学习专家的讲、评课讲座，常作听后记录，仔细琢磨，反复研究，来丰富自己的知识储备。（4）多参加各类课的授课与讲评活动，从别人那里获取更多更好的有用知识。处处留心，持之以恒，汇小溪成江河，长此以往，会有更大的提高。总之，评课是一种说服的艺术，我们应在教学实践中不断总结讲、评课的方法和技巧，以充分发挥评课的教学诊断功能，相互学习、共同提高。 【湖北荆州?全能】:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们需要包容多元化的评价标准，哪怕只着眼于一点的评价方式。当下千篇一律的评价模式、千人一面的“优质课”，是不是我们用“培训”的手段，导致评课视角趋同、能力相近、品鉴无异的结果呢？这是值得我们深思的问题。
【江苏镇江?华向阳】：本人认为提高评课的技能可从以下几个角度来思考：（1）生平多阅历，胸中有丘壑。评课需要运用理论知识和教学经验对公开课予以分析，评课者自身专业发展水平直接影响评课的视角、深度及科学性。青年教师只有尽快夯实专业基础，丰富教学阅历，才能在公开课活动中“站得高、看得远”。（2）评课建立在认真听课的基础
之上，深度参与公开课既是客观评课的前提，也是评课能力形成的态度保证。（3）地方骨干团队（主要是县级）的带动是评课能力提高的推进器。
【浙江宁波?andychar】： 多看――多看评课相关的理论书籍与资料；多交流――与看课教师的及时评课交流；多学习――学习专家的评课方法、观点；多总结――不断总结评课的经验，提高评课的能力。
【点评】：如何培养与迅速提高评课技能，对于年轻老师来说尤为重要，老师们在网络谈论中提出了一些看法与建议，如提出了多看――多交流――多学习――多总结；夯实专业基础、丰富教学阅历；深度参与公开课；搞好地方骨干团队（主要是县级）建设等。带着问题去评课；寻找问题去评课；带着建议去评课；带着学生的体验去评课等途径。这些建议与途径对促进年轻教师评课技能的发展具有一定的参考价值，但更多的经验与途径还有待开发与挖掘。
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