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美术课时目标设计的具体化

来源:用户分享 时间:2025/10/20 8:22:30 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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美术课时目标设计的具体化

[摘要]:

如何清楚、准确、具体地设计教学目标,是课程设计中的一个关键问题。新课程提出了“三维目标”的要求,关注学生“知识与技术、进程与方式、情感态度与价值观”等品质的全面进展,我在学习新课改的进程中学到了许多新的理论知识。本文就课时目标设计的具体性和注意点和我近两年在教学中碰到的现象问题,发表一些观点。

[关键词]:

三维目标 课时目标 设计 具体化

[正文]:

设计教学目标的要紧目的是提高目标在教学中的清楚度和可操作性,便于教师更好地依据目标指导教学,评判教学;也使学生能够明确学习目标,使学习更为主动、自觉。课时目标是一个单元里一课时的目标,因此比起单元目标来需要加倍细化、具体化。

美术教学目标设计的步骤: 一、分析教材内容

这一节课的教学内容,是造型表现范围,仍是设计应用范围,是欣赏评述范围,仍是综合探讨范围,结构如何,各章节之间的关系如何,还需要了解以前是不是曾学过与之相关的内容,对以后的教学是不是有引导作用,以确信本节课的位置、大体内容、要求、重点、难点等,做到能从整体上把握这节课的大体结构,为成立教学目标奠定基础。

二、分析学生已有的学习状态

这节课的内容与学生的知识水平、心理进展水平和成熟状况,和学生的态度、爱好、爱好和学习的偏向性等个性因素之间的关系,都需要在确信教学目标时予以认真考虑、分析。另外还要考虑到群体与个体的不同,以制定相应的进展目标,使每一个学生都取得充分进展。

三、确信教学目标

如何清楚、准确、具体地表述教学目标,是教学目标设计中的一个关键问题,传统教学目标常以教师为本位,比较抽象、笼统的语言来表达,例如:“提高学生的绘画技术”,“培育学生的审美情感”等。这种表达方式的最大短处就在于不够明确,具体,缺乏操作性,难以测量评判,很难确信教学目标是不是确实达到。

我在刚进入工作职位的时候就犯了如此的错误,以后通过指导教师的指导和有关理论知识的学习(比如:布卢姆行为目标的研究,ABCD模式),我了解了目标设计方面的知识。比如说:学习目标“熟悉中国画的表现特点”,具体可细分为:说出中国画“线”的表现特点;说出中国画色彩表现特点;说出中国画造形特点;说出中国画的构图和空间表达特点;用中国画的材料摹仿并体会中国画的表现特点。

下面是目标设计的模式及其注意点: 一、知识与技术目标的设计 大体魄式是:

(学生能)了解* *艺术语言和特点(知识);用* *材料、* *方式做(画、设计、制作等)出* *作业(技术),(表达自己的情感和思想,美化环境与生活)。

注意点:(1)、知识与技术目标要切实可行,找准“

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