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第一部分 ：教育学部分
教育与教育学
1、教育的概念
一、教育的发展
广义：凡是增进人们知识技能 、影响人们思想观念的活动都是教育活动。
（包括社会教育 、学校教育和家庭教育 ）
狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动
，主要指学校教育2、教育的三大因素
教育者
受教育者
教育影响 ：教育活动的中介 ，包括教育内容 、教育措施等 。
（注：这里第三点紫色部分书上写的是
“教育措施 ”最多出填空 。）
3、教育的起源 a.教育 生物起源说 （利托尔诺 、沛西 ·能 ）
b.教育 心理起源说 （孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿 】
c.教育 劳动起源说 （凯洛夫 ）
（三种起源要知道哪三种把人物对应上
。一般选择或简答 ）。
2、文艺复兴后的欧洲教育 【人文主义教育 】代表人物
：伊拉斯谟
、 莫
尔、蒙田和培根 其特征
1 、人本主义 ； 2 、古典主义 ； 3 、世俗性 ； 4 、贵族型 。
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。
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3、近代社会的教育
特征
1、国家加强了对教育的重视和干预 2、初等义务教育的普遍实施 3、教育的世俗化 ；
4、重视教育立法 ，以法治教 。
4、 20 世纪以后的世界教育 （一般是简答 、案例分析 ）
1 、教育终身化 2、教育全民化 3 、教育民主化 4 、教育多元化 5 、教育技术现代化
；
，公立教育崛起 ；
二、教育学的发展
1、 教育学的含义
：教育学是一门以 教育现象 、教育问题 为研究对象 ，探索 教育规律 的学
科。
（名词解释 ）
2、 中国古代教育学思想 a.《学记 》：世界第一部教育学书籍 ，诞生于战国后期 ，是中国
的教育学雏形 （填空 、选择）
b. 孔子的教育思想
——《论语 》；
c. 墨家的教育主张 。
3、西方古代教育学思想
1 苏格拉底 【产婆术 】
2 柏拉图 【《理想国 》，最早提倡 “与学习与游戏 ”的人 ，重视早期
教育 ；男女平等接受教育 ；教育的最终目的是促使
“灵
魂转向 ”】
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3 亚里士多德 【《政治学 》，强调注重人在教育中的发展 ，主张分
阶段教育 ，提倡和谐的全面发展教育 】
4、教育学的建立与发展
1 、教育学学科的诞生 ：夸美纽斯 《大教学论 》
2、规范教育学的建立 ：赫尔巴特 《普通教育学 》（选择 ） 3、教育学的发展
a.马克思教育学的发展
【克鲁普斯卡娅 《国民教育于国民制度
》，加里宁 《论共产主
义教育 》，马卡连科 《论共产主义教育 》和《教育诗 》】
实验教育学 （梅伊曼和拉伊 ）
文化教育学
b.现代教育理论的发展
实用主义教育学 （杜威） 批判教育学
c.当代教育学发展
d..教育学未来的发展趋势
专题二 小学教育
一、义务教育
1、 义务教育的概念及意义
概念 ：义务教育是国家采用法律形式规定的适龄儿童
、少年都必须接受的
。
；
，国家 、
社会 、学校 、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育
意义 ：义务教育标志着一个国家经济发展的水平
，优惠不断促进国家经济的发展
既体现着一个国家现代文明的水平
，又会促进现代文明的提高 ；既可以保障
公民基本权利 ，又可以培养公民的法律意识
。（书上有案例分析 ）
2、《义务教育法 》
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