2 、 小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说 3、说说你是怎么算的？ （1）、一根一根地减。
（2）、13分成10和3， 10－8＝2 2＋3＝5 （3）、把8分成5和3， 13－3＝10 10－5＝5 （4）、8＋5＝13 13－8＝5 ?? 4、看一看、说一说（书4页）
（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算 （2）、交流，你是怎么算的？学生说计算过程。 三、当堂检测
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
12—8 = 17—8 = 13—8= 15—8 = （1）让学生充分地动手操作，建立实物和算式的联系。 （2）指名说一说自己是怎样算的，理解运算的道理。 四、自我总结
这节课同学们学到了什么 五、课后反思
第四课时 捉迷藏学案
1、用小棒或计数器做一做，算一算。
11-8= 14-8= 2、画一画，填一填 （1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，合理教师就予以肯定。 3、看图列算式
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（2）看图说明图的意思，尝试提出数学问题，列出算式。 （1）鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算。
（2）指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。 （1）比一比看谁算得又对又快。 （2）任选2题跟同桌说说你是怎么算的？ （3）认真观察说一说每组算式的规律。 4、快速计算 自己独立完成。 5 摘苹果 （1）看图说图意 （2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数怎样连线的。 五、总结
这节课你有哪些收获？
交流、归纳十几减8的退位减法算式。
六、板书设计 捉迷藏 （1）13－8＝5 （2）13－8＝5
10－8＝2 13－3＝10 2＋3＝5 10－5＝5 ?? （3）13－8=5 因为8＋5＝13所以13－8＝5 七、课后反思
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第一课时 快乐的小鸭
学习目标：
1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减6、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、为继续学习十几减5、4、3、2打好基础。
学习重点：
使学生掌握算法并能正确计算。
学习难点：
理解6、7加几和相应的减法的计算方法。
学习过程： 一、课前引入
上两节课我们学习了十几减9、8、的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。
二、合作探究，交流展示
1、出示图片，引导学生提出问题---草地上还有多少只？ 2、讨论并列出算式12-7=
3、分组讨论十几减6、7的计算方法。 4、每组代表发言。 三、当堂达标 用小棒计算
7+5= 12-5= 12-7= 2、算一算，摆一摆 11-6= 14-7= 四、自我总结
这节课你们学会了什么？ 五、课后反思
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第二课时 快乐的小鸭学案
1、练一练
7+7= 12-6= 14-7=
先让学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想减算加”的方法。 2、画一画，填一填
13-6=
1）学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。 2）讨论提出问题
一共有多少只？ 7+4=
还剩多少只？ 11-7=
3）学生分组讨论，完成第二小题。 （集体交流然后说说计算方法。） 3、开火车完成练习
1）以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。 2）评析各组，表扬鼓励。 4、小熊射门
游戏“小熊射门”小熊踢进去了几个球？
分别先让学生讨论完成在书上，再在全班交流答案。 三、总结评价，点拨学法
想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减6、7的计算方法吗？ 四、课后反思
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