五、图形与操作略 六、1、660×
31×=66(个) 310 答：有66个城市严重缺水。
2、4、2米=200厘米 8分米=80厘米
3.14×52×200×3÷［3.14×（80÷2）2］=9.375（厘米） 答：高是9.375厘米。 3、x-40%x-12=6 x=30 答：原来有30千克。
4、25000×80%=20000（元）
20000×3.14%×5+20000=21340（元） 答：共取得21340元。 5、活题答案略
夺冠平台：8-（8-6）÷（1-）=3（米） 答：燃掉的是3米。
试题说明
本套试题我紧扣数学教学大纲，涵盖面广，难易适中，主要体现以下特点：
1、 注重对学生基础知识的考察，比如填空，判断，选择，重点
考察了学生基本知识点的掌握情况。
2、 侧重对学生计算能力的测试，计算题简单，对学生计算方法
着重考察，体现新课程的要求。
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353、 图形与操作是新课程目标的重要内容，第五大题的设置主要
考察学生的动手操作能力，同时也检查了学生在平常学习中的动手操作能力。
4、 解决问题能结合学生的生活实际，难度有阶梯性，有效考察
学生综合应用知识解决问题的能力。
5、 命题所选内容尽量力求知识间的联系和综合。考察学生运用
知识的灵活性。 典型试题例说：
1、我所出的第五大题是图形与操作，此题将量，算，画三者结合起来，打破传统的让学生死算这种形式，注重学生操作能力的考察。
2、解决问题的第5小题，充分尊重学生的自主性，自选条件进行解答，这里我很注重学生对数学方法和理解能力的考察。 3、试卷前面的一段话及整套命题的题目要求都充满人性化，让学生可感受到数学原来不是这么枯燥。
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