很多网友觉得他是个“神经病”， 而他并不在乎别人的眼光，“我只要母亲开心就好。”
为此，“孝敬在线”网站与“公共文明评估”网站均准备开设栏目展开互动讨论，请你任选一个网站，从朱孟勋或网友的角度，写一篇文章，谈谈你的看法。
要求:自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【思路点拨】
这是一道任务驱动型作文题，明确要求“为此”作文，这就要求必须针对朱孟勋的行效行为及网友的看法来谈看法。“‘孝敬在线’网站与‘公共文明评估’网站均准备开设栏目展开互动讨论，请你任选一个网站”，这不是一句可有可无的话，而是含蓄的“指令”性任务，参与“孝敬在线”讨论，就应当以“孝敬”为中心，参与“公共文明评估”讨论，就要紧扣公共文明。从朱孟勋的角度来谈，可以谈孝敬，朱孟勋20年行孝，20年隐忍与坚持，的确是大爱，是大孝，应当充分肯定；可以谈公共文明，一个男人着女装出入公共场所，不只是自己不方便，也有违社会规范，破坏公序良俗。材料中有关“网友”的信息不多，只有一句“很多网友觉得他是个‘神经病’”，据此谈“孝敬”，可以引出“行孝模式”的话题，阐述常人应有的“孝心”行为；用“神经病”来评价朱孟勋的行孝行为，简单粗暴，据此可以网络文明问题。
【立意指导】
1、百善孝为先，孝道是中华民族的传统美德；2、孝敬父母，弘扬传统美德，促进社会和谐；3、讲文明从孝敬开始，孝敬父母就是文明；4、遵守公序良俗，促进社会文明；5、坚持正确的价值取向，莫以怪异为美；6、尊重他人，文明上网。
【素材集锦】
22岁女孩带着母亲上大学
赵金凤，来自河南省永城市条河乡鱼山村，就读于南昌理工学院。15岁时父亲因病去世，留下她和没有劳动能力的母亲。虽然一路波折不断，但在伯父及亲友的帮助下，完成高中学业，考入大学。那年寒假，大伯坚持将赵金凤的母亲留在老家，让她回校好好上学。回校后的赵金凤，常常在夜里梦到母亲，又总是想起年迈的大伯，“他已经帮助得够多了，我不敢再奢求”。权衡再三，她还是决定把母亲带在身边。2017年8月28日，她第二次带着母亲踏上开往南昌的火车，继续租下一年前的那间出租房。
思与悟：父母陪读，即便在大学里也并未绝迹，赵金凤同学带着母亲上大学，对比之下越发显得难能可贵，它彰显的不只是坚强，不只是穷人的孩子早当家，还有中华民族的传统孝道。孝是维系家庭关系、促进社会稳定的精神纽带，在新的历史时期只能加强，不可削弱，。
适用主题：孝道 感恩 传统 和谐 苦难 家
为践行国学文化成都童骑牛上学
日前，在成都街头出现了一个幼童，背着书包骑在牛背上，穿着长衫的父亲则在前面牵着牛。这一幕被网友拍下来后，迅速走红网络，“父亲醉心国学让儿子骑牛上学”的话题也引起了广泛讨论。“骑牛上学”的父亲表示，自己此举确实是在践行国学文化，并非炒作：“这是我们日常内容，我平时去银行、菜市场都是骑驴去。”像这位父亲的做法，如今颇不少见。一些所谓国学培训机构和培训师，特别爱在形式上煞费苦心，甚至不惜搬出三叩九拜、戒尺板子等等早已与现代文明格格不入的物件，美其名曰“弘扬国学”。
思与悟：社会上把国学形式化的倾向越发常见，这从一定程度上体现了世人价值的迷茫。学习国学是要让国学更好地嵌入生活，而不是骑驴赶牛车这么浮光掠影的复古返祖，是要使人们的精神世界能够更加自如开张地伸展，通往人的全面发展，而不是越发变得狭隘。
适用主题：炒作 复古 怪异 奇葩 标新立异
数一亿粒米的奇葩作业题
2018年8月5日晚，广东佛山某小四年级一名数学老师在家长群里布置了一份家庭作业，要求学生回家后“数一亿粒米”, 第二天用袋子装好带回学校，家长需要督促。此作业一发出,随即引起了网友热议。有不少家长认为：有不少家长认为此题目奇葩, 老师无疑是变相给家长布置作业,学生即使数出来了，也无法把几吨大米背到学校。 也有家长认为，这是一个不错的创新性题目，可以让孩子们对大数有一个具象的了解，建立起百、千、万、亿的概念。该校回应称，老师的初衷是让学生在实践活动中掌握新知识，培养学生的发散思维和综合解决问题的能力。
思与悟：这项作业确实太奇葩，如果一个人每秒钟数3个数，不吃不喝不睡，理论上从1数到1亿要一年时间。按1200粒米为1公斤计算，1亿粒大米有好几吨，怎么带来学校来？凡事不能想当然，好主意要行得通，否则，再好的主意也无用。
适用主题：折腾 创新 初衷 形式主义 动机与效果
黄蒲军校的名字惊呆了老师同学
2017年9月初，各大高校迎来新生开学，重庆电子工程职业学院2017届新生中，霸气侧漏的萌妹子黄蒲军校前来报到，到校不到3天，她已经成为校园风云人物。
“你们是不是又要问我，为什么叫这么个霸气的名字！没事，我说，反正这两天我嘴都说干了，也不在乎再重复一次！”9月6日下午，记者在该校校园找到黄蒲军校。
黑T恤、牛仔裤、长发，1.65米的个头，青春靓丽。这让我们有些意外——没想到黄蒲军校，竟是位
长发飘飘的萌妹子。
“黄，是我爸爸的姓，蒲是我妈妈的姓，他们都希望我参军，所以把姓与期望相结合，给我取了这个名字！”黄蒲军校告诉记者，她是重庆万州人，求学生涯中，每到入学报到她总会被围观，然后不停地解释这个名字的来龙去脉。
所以到了大学，身边的同学会有惊讶反应，她也见怪不怪了。“刚来那天，接我报到的学长学姐，看到我的录取通知书都惊呆了！老师也惊呆了！又是一通解释。”黄蒲军校说。
思与悟：取名字其实是一门很高深的学问，毕竟在大多数情况下名字是要跟随孩子一生的东西，如果父母只是为了让孩子显得与众不同或者图一时开心，便不考虑孩子将来的感受，给他取了一个十分随意的名字，对孩子成长是不利的。给孩子起名字，要注意愿望的表达，也可以张扬个性，但是凡事要有度，不可违背公序良俗。
适用主题：公序良俗 张扬个性 标新立异 文化底蕴 【佳作展示】
孝心诚可贵 怪异价不高
某生
读罢朱孟勋的孝心故事，有一种难以言说的感觉。首先是感动，可感动之余冷静一想，又要生出些许非议，觉得他的行为超越常规，难为社会所容。一言以蔽之：孝心诚可贵，怪异价不高。
为了让母亲走出丧女之痛，为了哄母亲开心，朱孟勋每天穿着女装假扮病逝多年的妹妹，而这样的坚持已经有20个年头了。作为儿子，朱孟勋20年的隐忍与坚持，的确是大爱，是大孝，是比金子还珍贵的人间真情，足以令每一个人为之动容。我们这个时代，是一个崇尚自我的时代，自己才是一切，父母微不足道，为争赡养费而闹上法庭的事屡见不鲜。相比之下，朱孟勋的孝心行为就更显得弥足珍贵。
但是，我们不能不指出，穿着女装假扮病逝多年的妹妹，以此哄母亲开心，这样的行为是难以为社会所接受和承认的，甚至是有违社会公序良俗的。比如，你和人们相处，人们叫你大哥还是大姐，大爷还是大妈？你要不要上厕所？是上男厕所还是上女厕所？人的行为，既是个人的，也是社会的，任何成年人，一旦走进社会他的一举一动都应该受社会规范的约束，无视社会规范，我行我素，如同鲁迅所说，那是拔着自己的头发要离开地球，是十分可笑的。
穿着女装假扮病逝多年的妹妹，以哄母亲开心，这是表达孝心的一种形式，但不是唯一的形式。20年着女装，等母亲百年归世了，就穿回男装，做一个真正的男人，那么，你还要不要恋爱呢，是不是要组织家庭呢？“不孝有三，无后为大”，即便按照传统的道德观，朱孟勋的孝心也是有问题的。当孝心影响了自己的生活，荒芜了自己的感情，行孝模式就应该做适当调整，不知变通的固守传统，这种愚孝是不合时宜
的。
朱孟勋的孝行让人想起彩衣娱亲的故事。春秋时有个老莱子，很孝顺，七十岁了有时还穿着彩色衣服，扮成幼儿，引父母发笑。老莱子娱亲，恐非本意，而是后人的杜撰与美化，他们把先模人物变得脱离群众，不可直视，难免不近人情的嫌疑。鲁迅先生评论说，正如将肉麻当作有趣一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人，道学先生以为他白璧无瑕时，他却已在孩子的心中死掉了。朱孟勋不也是现实版的老莱子娱亲吗？
我们早已告别了只此一家、别无分店的时代，崇尚价值多元，但是一种恶劣的价值取向应当引起我们足够的警惕，这就是拒绝常规，追求怪异，朱孟勋着女装哄母亲开心就是一例。
【点评】这是一篇充分利用文题材料做文章的成功习作。文章第一段即有文题材料出发，简述朱孟勋的故事，以“孝心诚可贵，怪异价不高”作总评；第二段将朱孟勋的故事放在注重自我、孝心淡薄的时代背景下，突出其难能可贵，给予充分肯定的评价；第三四两段从违背社会常规和死守行孝模式两个角度对材料进行评议；第五段联系鲁迅对老莱子娱亲的批评，指出朱孟勋行孝行为的不近人情；最后从警惕拒绝常规、追求怪异的价值取向的角度作结。全文紧扣中心，论述集中，说理深刻，层层深入，颇有说服力。不是绞尽脑汁，搜肠刮肚，去寻找其他论据材料，而是注重分析，对文题材料从不同角度展开评论，既可解决材料贫乏、无米之炊的难题，又展现了思想深度。
二、病文升格
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
很快就将参加2019年高考，十八岁的张一依然故我地按照自已的节奏学习生活：不急不慢，不温不火。张一的行为招来家长和老师的埋怨，但是张一们并不理会这些。这批出生最早的00后到2018年就已经是成年人，依照法律，成年人可以有独立进行民事活动能力，是完全民事行为能力人。这个年轻的群体或者在学习，在玩直播、拿冠军、挑战极服运运动、搞创业，或者还在追星、佛系、它……我们似乎随手就能够他们贴上一个标签，似乎又很难给他们贴上某一个标签；我们似乎不断地在吐槽他们，似乎又无比美慕他们。
读了以上材料，你有怎样的思考和联想？请写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【病文呈现】
要做新青年 不当新范进
语数外，理化生，车轮大战。做不完的习题，考不完的试。取消体育课，没有活动课。不见星期日，只有星期七。高考被称为全民族的节日，高三学生作为当事人，谁不忙得屁滚尿流？可是也是高三学生的
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