语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末考试试卷I卷

语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末考试试卷（I）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 选择题 (共2题；共4分)

1. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①一种流行的观点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元性，缺少一种强有力的力量，才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元气大伤。因此，地区合作、 和大量的双边援助是十分必要的。

②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的艺术文字修养，是很难写出 ＿＿＿＿ 高的作品来的。

③《1942》在杭城上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是 。

④最近举行的“创意”博览会上，“芭比娃娃和乐高中国巡回展”吸引了众多的眼球，各具特色的玩具令人 。

A . 沟通 品位 凤毛麟角 目不暇接 B . 勾通 品味 寥寥无几 应接不暇 C . 沟通 品位 寥寥无几 目不暇接 D . 勾通 品味 凤毛麟角 应接不暇 2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）

A . 2016年4月4日，儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生奖”。该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。

B . 科学家应该用专业的知识去传播科学的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。

C . 能不能营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息，已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 D . 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

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二、 句子默写 (共1题；共10分)

3. （10分）古诗文填空。

（1）________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （2）杨花榆荚无才思， ________。（韩愈《晚春》） （3）________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （4）策勋十二转，________。（《木兰诗》）

（5）古往今来，无数文人墨客借诗传情，表达浓浓的乡愁，马致远的《天净沙·秋思》“________，________”两句用情景交融的笔法极写思乡之苦；《逢入京使》中“________，________”写出了岑参因长路漫漫，亲人远隔禁不住泪雨滂沱。李白在《春夜洛城闻笛》中以“________，________”表达故园之恋。

三、 字词书写 (共1题；共4分)

4. （4分）根据拼音写出相应的词语。

①但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè________了。 ②有的是飞起来的时候才闪露一下bān lán________的花彩。

③我什么也没有看见！这可hài rén tīng wén________了。难道我是一个愚蠢的人吗？ ④白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yì qiú jīng________。

四、 语言表达 (共1题；共2分)

5. （2分）根据下面句子的句式特点修辞方法，在横线上补充恰当的语句

母亲的叮咛，是融化冰霜的阳光；母亲的背影，是唤醒记忆的照片；________，________。母亲是风景中的风景，母亲是诗歌中的诗歌。

五、 文言文阅读 (共2题；共25分)

6. （11分）课内文言文阅读。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎

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曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（1）下列各句中划线词语解释不恰当的一项是：（ ） A . 谓唐雎曰 （谓：告诉）

B . 仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”） C . 天下缟素（缟素：穿丧服） D . 长跪而谢之（谢：道谢）

（2）下列句子中划线词语的意思相同的一组是：（ ）

A . ①唐雎使于秦 ②秦王使人谓安陵君曰 B . ①徒以有先生也 ②以头抢地耳 C . ①此庸夫之怒也 ②夫专诸之刺王僚也 D . ①秦王怫然怒 ②有亭翼然临于泉上者 （3）下列有关对文意的分析，不恰当的一项是：（ ）

A . 秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景，目的是炫耀武力，想用战争来进行恫吓。 B . 外交辞令中常有言外之意，“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人，刺杀秦王。

C . 秦王色挠，长跪而谢之”表示秦王已经屈服，说明他已经明白自己所作所为的不对，并主动放弃了这场战争。

D . 在唐雎与秦王的这场斗争中，表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 （4）把下面的句子翻译成现代汉语。

⑴此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

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⑵扶苏以数谏故，上使外将兵。

7. （14分）阅读【甲】【乙】两段文字，完成文后问题。

【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

【乙】项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。

【注释】①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔。 （1）下面每组中划线词意思、用法相同的一项是（ ） A . 吴广素爱人 天下缟素 B . 皆已失期 不期而遇 C . 学万人敌 敌众我寡 D . 又不肯竟学 未竟之志 （2）对下面划线的字解释有误的一项是（ ） A . 祭以尉首（用）

B . 尉果笞广（用鞭、杖或竹板打） C . 梁以此奇籍（因为） D . 毋妄言（一定） （3）用现代汉语解释下面的句子。 ①将尉醉，广故数言欲亡。 ②项籍少时，学书不成，去。

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（4）面对暴秦的统治，陈涉说“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”；远观秦始皇巡游的队列，项羽说“彼可取而代也”。请分析陈涉和项羽对统治者的态度有何不同。

六、 现代文阅读 (共3题；共56分)

8. （14分）阅读《疫苗是怎么起效的》一文，完成下面小题。

①1796年，科学家爱德华?詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。

②但它是如何起效的？

③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

④这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。

⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。

⑥同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫效力。还有另一种疫苗—亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体—称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。

⑦为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因的物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就（可能 必然）在几年内建立更有效的治疗方案来对抗病原体的感染。

（选自《读者》2016年12期）

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