四、学习“开卷有益”。
1. 学生自主阅读短文，扫清文字障碍。 2. 教师出示自学大纲。
（1）短文描写了哪个发明大王？他有什么特点？ （2） 他一生共有几项发明？ （3）他的秘诀是什么？
（4）你从这个秘诀中体会到了他怎样的精神？ 3. 有感情地朗读短文。 五、布置作业。 选其中一项做一做。 板书设计： 教学反思
第二课时
教学目标：
1、使学生通过学习，懂得要善于动脑，运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。 2、习作教学。 教学重难点：
1、使学生通过学习，懂得要善于动脑，运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。 2、完成习作。 教学过程
一、学习“初显身手”。
第 161 页
1. 指名说说自己准备选哪一项。 2. 做这件事应该怎样做才能做得更好？ 3.交流。
二、学习“畅所欲言”
课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。
1.出示谈话主题------怎样成为有智慧的人。 2. 小组交流。
回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？ 3.小组派代表发言。
三、习作教学。
1.审题。
1.学生明确习作的写法。 (1)如何写好续写作文？ (2)续写作文要注意的事项： (3) 写这次作文要注意的事项：
3.出示习作例文《削梨的启示》。 4. 学生自主习作，教师巡视。 四、布置作业。
继续完成习作。 板书设计： 教学反思：
第 162 页
第五单元读书
小小的书橱 教学目标：
1 、认识7个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。 2、 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。 4、 有语气地朗读全诗。 教学重难点：
1、 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
2、体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。 教学用具：录音机、生字卡、插图 一、谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。 今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。 二、自读课文，学习字词。
1、自由读书，初步认识的字，用自己的认字方法认识它。 2、指名开火车，检测识字情况。 三、再读课文，理解内容，体会感情。 1、自读诗歌。
第 163 页
2、读完诗歌，说说你有什么感受？ 3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书？
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。 读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？ 四、配乐朗读，放飞想想谈感受。 1、指名配乐朗读课文。
2、学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。 3、生有感情地齐读全诗。 五、指导写生字
六、总结评价，齐读课文。
鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。 板书设计： 教学反思；
山沟里的孩子
第一课时 教学目标：
1、 认识6个生字，学会8个生字、词。 2、了解课文内容，理清段落结构。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点：
1、 认识6个生字，学会8个生字、词。
第 164 页
相关推荐：
loading