《运用绘本培养小班幼儿早期阅读兴趣与习惯的研究》
小课题2020—2021学年第二学期研究计划
一、指导思想：
3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。如果在这个时期，能够培养幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的可持续发展将产生重要的、积极的影响。而绘本作为早期阅读的一种重要读物，在发达国家早已成为家庭的首选儿童读物，也是孩子接触最早的文学作品形式。国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。它的表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调，具有文学性、生活性、教育性、情趣性等特点，让幼儿在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。
我园现针对小班上学期的具体开展情况，在原有课题开展的基础上，加大课题研究深入，扩展课题研究力度，让早期阅读（绘本）成为孩子、教师、家长生活的一部分。 二、本学期研究的主要目标：
本学期课题进入组织实施阶段，在前期研究的基础上我们将进行进一步梳理和完善，形成相应的策略。
1.对小班进一步实施绘本教学，完善并梳理绘本教学的相关有效策略。
2.上学期在亲子阅读方面做的不够好，本学期将进一步挖掘、开发促进亲子阅读的方法。
3.做好阶段性反思与小结工作。 三、具体工作安排：
二月份：
制定本学期课题的研究计划，并组织课题组成员交流研讨。 三月份：
小班语言阅读环境优化创设。 四月份：
邀请教学点的老师观摩小班绘本教学公开课，并进行观摩研讨活动。
五月份：
组织课题组成员网上观摩绘本教学优质课，尝试学习他人优秀的教学方法，为六月份“小班绘本教学家长半日开放活动”做好充分的准备。
六月份：
1.邀请小班全体家长观摩“绘本教学公开课”，并请家长积极表达自己的发现同时总结近一年的家园共同努力的成果。
2.完成小班幼儿早期阅读兴趣与习惯的后测工作。 3.课题阶段性成果收集与整理，初步完成相关论文与结题报告。 七月份：
1.对研究过程中的相关材料进行总结与整理。
2.完成小课题结题鉴定书、结题报告与课题组研究论文。
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