剪纸中的阳刻和阴刻 教学设计
1教学目标
根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标：通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。 2、隐性内容与目标：感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。 2重点难点
教学重点是：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。 教学难点是：阴刻的技法和三种方法的灵活运用。 3教学过程 第一环节：导入新课
师：今天，老师给同学们带来了一份礼物，请同学们认真观察，并想一想你在什么地方见过它们？它们有什么用途？（窗花、喜字、福字、团花等） 师：同学们说的真好，以前你们见过这样的剪纸作品吗？ 生：过年时在门上的窗户上的窗花。
师：对，这张作品就是我们过年时门上的窗花。
那大家分组讨论观察这两幅作品，看看它们有什么不同的地方？
（其中一幅突出鱼的线条，全部线条相连（阳刻）另一幅“家”作品刻去了线条部分，突出了整块的形状（阴刻））
这就是我们今天要学的内容：剪纸中的阳刻和阴刻（板书） 第二环节：教授新课 1、欣赏
师：今天老师还带来了其他一些民间剪纸作品，请同学们认真观察，看看每一幅作品是以阳刻为主，还是以阴刻为主？（出示剪纸作品）
师：以阳刻为主的作品有哪些？以阴刻为主的作品有哪些？ 分别说明作品中的哪些地方是阳刻，哪些是阴刻。
你们知道剪纸的寓意是什么吗？请同学们思考一下，回答老师。
以《鹿鹤同春》为例：是民间传统的主题纹样,是春天和生命的象征。鹿与禄同音，鹤又被视为长寿之鸟，因此又有福禄长寿之意。
老师这里有两幅剪纸。你们看过之后觉得应该给他们取怎样的名字。
看一看在我们教材中或者刚才老师放映的图片中，都出现了哪些纹样？你能把它们说出来吗？
这些好看的剪纸，你们喜欢吗？想学怎样剪纸吗？
师：通过老师给你准备的材料工具，小组讨论一下：剪纸是怎样制作出来呢? 剪、刻—对。
粘贴——最后再粘贴在白纸上。
你们回答的非常好，剪纸的重要方法就是剪和刻，剪需要什么工具？剪刀。刻需要什么工具？刻刀。
教师拿出一副剪纸作品：像这些地方，大面积的我们可以用剪刀剪，而这些比较细腻的地方，我们需要用刻刀刻，这是为什么呢？这是因为细腻复杂的地方用剪刀剪比较困难，容易剪破，表现不出作品效果。 第三环节：实践创新
师：刚才老师讲的这些剪纸制作方法你们会了吗？（会了） 那老师现在考一下你们，拿出老师给你们准备的剪纸材料和工具。 师：外轮廓我们可以用什么方法制作？生：用剪刀剪。 师：那像这些复杂的地方呢？生：用刻刀刻。 对，说得非常正确。现在，大家就开始动手制作。 1、作业要求：选择一张剪纸作品。 2、学生动手制作，教师巡回辅导。 第四环节：评价作品 1、小组评价
师：现在请同学们认真观察同学们的作品，以小组为单位进行评价作品，你们小组最喜欢那幅作品？说出你们的理由。 2、老师评一下作品。 第五环节：总结
师：今天同学们的剪纸作品都非常好，希望同学们今后能够学习更多的剪纸方法，把我们的民间艺术发扬光大。 第六环节：知识拓展 欣赏外国的剪纸作品。
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