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教师个人发展规划(集锦)

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部分人反感。争取作一朵“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的墨梅。 2、继续积极参加各种业务进修,孜孜不倦地学习,不断提升自己的教育教学理念,丰富自己的教育教学经验。同时将自己所学的理论应用于教学实践,并加强与其他老师合作交流,互帮互助,教学相长。 3、多读书,多学习,多思考,多研究,争取教科研有突破。 4、业余时间多投入培养写作和古诗文特长生,争取多些学生获奖,为学校争光。

教师三年发展计划 (2007-2009学年)

姓 名 学 历 班主任 个 人 现 状 分 析 三 作为区、校的教坛新秀,要认真完成区、校交给的工作,起到带头作用。 年 顺利通过中级职称评审,尽快成长为校骨干教师。 发 再次完整带一轮学生,在高考中取得更好的成绩。 展 王洁 本科 否 性 别 职 称 职务 女 初级 教师 年 龄 任教学科 兼职工作 27 语文 教 龄 任教年级 5 高一优势分析: 1、热爱教育事业,有很高的工作热情。愿意为教育事业奋斗终身。 2、有强烈的求知欲,乐于学习。坚守终身学习的信念。 3、与人交往真诚热情,拥有良好的同事关系、师生关系。 4、在演讲、朗诵、写作方面有一定心得,受到学生喜爱。 不足剖析: 1、语文学科博大精深,与资深教师相比在知识的深度和广度方面有一定差距,在课堂教学的灵活性上升。 2、教科研水平基础薄弱,重视程度不足。 3、作为语文老师,板书虽然工整,但还不够优美。 目 标 具 1、继续博览群书,坚持每两周读一本书的习惯。 体 2、在教科研上多下功夫,经常反思,并进行整理。 实 3、继续练字,尤其在钢笔和粉笔字上多下功夫。 施 4、多听优秀教师的课,在教学方法上多探索。 措 5、积极参加区、校的各类教科研活动,博采众长。 施 备注

教师三年发展规划 (2007-2009学年)

姓 名 学 历 班主任 侯云频 本科 性 别 职 称 职务 女 中级 教师 年 龄 任教学科 兼职工作 36 语文 教 龄 任教年级 学校推普员 14 高二教师职业作为一种以人育人的职业,对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,因个 师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的规划。教师发展是教师人生价值实现的过程 在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,人 技能和提高教育教学水平的过程。在认真学习了学校发展规划和充分了解本人的具体情况后,制订出 的发展规划。 现 优势分析: 1994年大学毕业以来从事教育已经14年了,应该说正处于有一定经验但又不墨守成规能不断学习的黄状 有良好的师德修养,为人师表,严于自律,诚实守信、热爱集体、尊重他人、相互团结。有较强的事 诚于教育事业,克服困难,集中精力于教育教学。 分 大学毕业后我教了五年初中,其中初三两年,所以对于初中、高中语文教材以及能力知识点的的接轨 语文学习的心理过渡状态都有一定程度的了解。H版教材,一期、二期课改教材的高一高二高三全部析 此能比较系统、熟练地掌握本学科的教材。 能运用现代教学手段,熟练掌握基本的PPT制作方法,高中课程基本已配套课件。能独立完成语文试工作。 注重教育教学质量,特别注重教学效率,能有效地组织教学,每节课认真设计,渗透二期课改理念,并在课堂上体现,有较强的语言表达能力,吐字清晰、流畅,板书规范,能体现教学内容的重点,难点。此外,兼任校推普员,注重语言文字的规范,这对自己语文教学能力的提高也有一定的帮助。 不足剖析: 1、教科研:能关注本学科最新的教学研究动态,对于《语文课程标 反复研读,经常听阅渗透二期课改理念的课和文章,但总觉得“发展跟不上变化”,学生的状况与自己课改理念的实施又有相悖,久而久之,对于教科研以及二期课改理念缺乏深入研究的积极性,有时因事务繁杂,不能及时地把自己的想法付诸于文字,因而教科研能力有所下降。 2、公开课:由于性格原因,不太爱上公开课,缺乏上公开课的 自信和胆量。 3、对自己原创命题的要求不高。 三 年 发 展 目 标 及 争取早日评上高级教师。(总目标) 提高教科研水平,争取每学年有一篇高质量的教科研论文。 在学科知识更精、更深、更透的同时,注意与本学科有关的其他学科知识的学习,注意课后充电,多研究新课程标准,多看相关教学理论著作。关注教学动态的同时争取自己的研究成果努力抓住闪光点,多与其他教师交流,并把每一次的反思体现到教学中并付诸于文字,写成论文。 进一步提高课堂教学水平,争取每学期开一节校级公开课。 理解透彻二期课改的精神,并时时付诸行动。备课时不仅要备教材,还要备学生。把二期课改中“合作学习、探究学习、自主学习”的精神更充分地运用到课堂,更关注学生的反应,形成真正有效的师生互动充分转变观念,课后与学生多交流。 进一步提高命题能力,能自己独创和高考接轨的高质量题目。 认真研究近五年来各地高考试卷和历年考纲,把握每年高考试卷的特点和变化趋势。仔细阅读中学历史课程标准对学生各项能力的要求,并在每次命题中加以实践。 进一步提高自己的普通话等级水平,早日成为一名合格的普通话测试员,形成自己的专业特长。 具 体 实 施

教师自我发展规划

王志成 一、自我分析:

我是2003年走上教育教学岗位的,至今已有4年的教龄,我一直在思考:如何适应上海的教学要求;如何适应新的教学对象,怎样全面了解学生,了解家长,使自己的工作更有针对性、更细致;如何调整自己的心理使自己更亲近孩子,走进孩子的心灵。尤其上海是个国际化大都市,处在教育的最前沿,自己应该怎样充分地适应它。这些都是我应当深入思考和认真实践的。而且,教育领域生气勃勃的新的现实,对教师的全面素质特别是对教师的能力有了新的更高的要求,我越来越感到了教育的难度和压力,感到自己知识的不足和欠缺,比如外语和计算机多媒体教学的欠缺,管理新时期学生方法的欠缺等。我想,要胜任本职工作,必须加强学习,不仅要不断地更新和扩充自己的知识,还要能教给学生获取新知识的方法;不仅要了解学生赖以生存的变化着的家庭、社会环境和他们的身心发展特点,还要掌握在新的环境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能。二、自我规划

(一)进一步熟悉上海教材,领会“二期课改”精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。

(二)在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

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