红树林

《红树林》 第一课时

学习目标

1、把课文读通读顺，扫清字词障碍：掌握16个生字和“风．．．．和日丽、婀娜、芳馨”等15个词语。

2、在正确、流利读文的基础上练习有感情的朗读，读出红树林的壮丽。培养对大自然、对祖国的热爱之情。 3、理解课文，了解红树林被称为“奇观”的原因。 4、进一步提高自己的理解能力、朗读能力和口头表达能力。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．学习重难点：用列提纲的方法梳理课文内容。

【预习案】

一、请仔细阅读与以下知识。

【知识链接】红树林，指的是海南琼山的海上奇观——红树林。 【本文写作背景】位于海口市东南的东寨港红树林保护区，占地4000公顷。该区于1980年2月被划为国家级自然保护区，1992年被定为海南省十大重点旅游开发区之一，是知名度极高的风景胜地。

二、自主完成目标1和2。 三、反复读文独立完成以下问题。

1、作者是从哪几方面描写红树林的？试写出课文的提纲。

四、自测必考。

1、解释并识记下列词语。

婀娜： 栅栏： 倘若：

贫瘠： 风和日丽： 浮荡： 绚丽多姿： 芳馨： 纵横交错： 2、我会辨字组词。

御（ ）淌（ ）册（ ）琼（ ）贫（ ）纵（ ）

卸（ ）倘（ ）栅（ ）惊（ ）贪（ ）丛（ ）

【课内探究案】

探究一、阅读课文，思考：课文是按什么顺序写的？你能找出相应的句子吗？

第二课时

学习目标

1、学习作者借物喻人的写法，了解红树林的壮丽与奇特，体．．．．．．．．．．．．．．．会红树林默默奉献、造福人类的精神。 ．．．．．．．．．．．．．．

2、进一步提高自己的理解能力、朗读能力和口头表达能力。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．学习重难点：目标1、2 【课前检测】 1、听写词语并解释。 【导入新课】

探究一、课文最后一段作者在赞美红树林的什么精神？实际在赞美什么？

【拓展提升一】

请你说说你所知道的具有红树林精神的人。

探究二、你认为这篇课文的写法与我们这学期学过的哪篇相似，这种写法叫什么?你能举例说说吗？

【拓展提升二】

一、阅读回答。认真阅读本文第二自然段，完成以下题目。 1、文中描写了红树林 时候和 时候的动态美，你知道是哪几个词吗？

2、给第二自然段分层，并写出每一层的大意。

【当堂检测】 1、按要求改写句子。

1）红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。（缩写）

2）我爱红树林。（扩句）

3）倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到．．海滩照样扎根生长。（用加点的词仿写句子） 2、请写出下列动植物的高尚品质。