（2）减少摩擦力的方法有：一是减小压力；二是减小接触面积的粗糙程度；三是用滚动摩擦代替滑动摩擦；增大摩擦力的方法有：一是增大压力；二是增大接触面积的粗糙程度；三是用滑动摩擦代替滚动摩擦．
13.【答案】滚动；滑动
【解析】【解答】解：用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦，有滚动无滑动，属于滚动摩擦；用卷笔刀刨铅笔时，笔杆与卷孔之间的摩擦，有相对滑动属于滑动摩擦． 故答案为：滚动；滑动．
【分析】根据摩擦力种类、物体与接触面的关系和物体的状态对各种情况下的摩擦力进行分类． 三、解答题
14.【答案】解:越在下层的书受到上方书的压力就越大，被压得就越紧；抽出来时，需要克服的摩擦力就越大（粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大），抽出来就越费力
【解析】【分析】根据影响摩擦力的因素解答，许多书重叠在一起，每一本书受到的压力等于上面所有书的重，所以越往下，书受到的压力越大；根据影响摩擦力大小的因素知，当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大，所以越在下层的书被压得越紧，想把它抽出来要克服摩擦力，就会越费力. 四、实验探究题
15.【答案】（1）左；不需要；左
（2）不能确定滑块经过中线MN时的速度相同；中线MN上 （3）b；b图线物块的速度变化快
【解析】【解答】（1）①如图甲，水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右 ， 若F左>F右 ， 则说明左侧摩擦力大，即木板的左侧更粗糙；实验时，滑块相对于桌面是静止的，因此受力平衡，不需要匀速拉动木板．②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则说明左侧摩擦力大，即木板左侧更粗糙．（2）①根据小明的实验过程可知，若依据小明的实验，根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度并不科学，因为这一实验过程不能确定滑块经过中线MN时的速度相同，不符合控制变量法的要求．②对小明的实验可做出这样的改进：将弹簧的一端固定在中线MN上，另一端分别与同一滑块接触，移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块不滑离木板，分别测出滑块滑行的距离x1和x2 ． （3）由图象可知，在相同时间内，a的速度减小的慢，b的速度减小的快，说明b受到的摩擦阻力更大，则图线b所对应的接触面更粗糙。
【分析】物体受到的摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关，和受到的压力的大小有关，探究时要利用控制变量法.
16.【答案】（1）测力计示数
（2）
（3）等于 ；等于
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【解析】【解答】解：（1）当物体在拉力的作用下，进行匀速直线运动，水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，拉力和摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计显示的是拉力的大小，因为拉力和摩擦力是平衡力，所以摩擦力的大小也等于弹簧测力计的示数，如果不是匀速直线运动，弹簧测力计显示的还是拉力的大小，但是不等于摩擦力．
（2）此实验研究：在接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力跟压力的大小的关系，实验表格的设计应涉及到实验次数、压力、弹簧测力计的读数、滑动摩擦力．表格如下．
（3）乙图，木块在弹簧测力计和摩擦力的作用下保持静止状态，弹簧测力计给木块的拉力和摩擦力总是一对平衡力，滑动摩擦力的大小和压力的大小、接触面的粗糙程度有关，与速度无关，木块无论做匀速还是变速，摩擦力都不变，弹簧测力计的拉力也不变，任何时候滑动摩擦力的大小都等于弹簧测力计． 故答案为：（2）测力计示数． （3）如表所示．
（4）等于；等于
【分析】（1）二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上．当物体进行匀速直线运动时，物体受到平衡力的作用，水平方向上摩擦力和拉力是一对平衡力． （2）滑动摩擦力大小的影响因素：压力的大小，接触面的粗糙程度．当物体的速度变化时，只要物体在运动，摩擦力就不变．
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