课时编号 课题名称 21 授课时间 授课地点 课时数 教室 1 第十课第一框 懂得犯罪后果 犯罪的意义。 认知：了解犯罪的危害与主要特征，知道刑罚的种类，理解刑法打击 情感态度观念：树立犯罪是最严重的违法行为的意识，自觉守法，以守法为荣、以犯罪为耻。 运用：培养明辨罪与非罪的能力，用所学知识分析犯罪的危害，远离犯罪。 教学重点 犯罪的主要特征。 教学目标 教学难点 理解刑法打击犯罪的意义。 教材处理 无 教法设计 教学 方法 学法设计 案例教学法 小组合作法 教学资料 教学 资源 准备 仪器设备 耗 材 作业布置 信息资源 课件 教案 素材 多媒体演示软件 课件 教案 多媒体电脑 无 教学反思
教 学 过 程 实 施 教学环节 教学内容与活动 教学方法与手段 导入 新课 第十课第一框 懂得犯罪后果 （一）导入新课（5分钟） 1.教学内容 （1）复习违法的含义与种类。 （2）案例导入。 2.教师活动 （1） 复习提问：什么是违法行为？违法行为分几类？ 在学生回答的基础上归纳：凡是违反法律、法规的规定，危害社会的行为，都是违法行为。违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为。（用PPT出示） （2）请学生上台表演情景剧“拦截抢钱”，用PPT出示主要剧情：“这是我的地盘，赶紧把钱拿出来，不然有你的好看。”边说边举起手中的刀和仿真枪。不到18岁的王欢和自己的三个伙伴，组成了一个小团体，除去上网外，他们就是在距学校门前一百多米处拦截学生要钱，不给就打，甚至动手搜身、抢夺。一旦上网将抢来的钱花尽，他们便又开始针对学生下手。 提出问题：王欢与伙伴的行为是一种什么性质的行为？有什么特点？要承担什么法律后果？ 在学生表演、讨论的基础上，归纳：王欢与伙伴的行为是抢劫，是犯罪行为，要承担刑事责任。（用PPT出示） 板书：懂得犯罪的后果。 第一目：了解罪与罚。（19分钟） 1.教学内容 （1）犯罪的概念、特征。 （2）刑罚的概念、种类。 2.教师活动 (1) 探究活动一：小凡盗窃。 指导学生阅读教材P103活动框中的案例，思考、讨论PPT出示的问题：小凡的盗窃金额并不大，却被判了刑，原因何在？究竟什么样的行为才能构成犯罪？犯罪的危害性有哪
些？ 在学生讨论的基础上分析指出如果仅凭盗窃数额，小凡不应该构成犯罪，但是，小凡盗窃了残疾人的财产，造成了导致残疾人双腿截肢的严重后果，具有较大的社会危害性，符合犯罪的特征。由此可见犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑律、应当受到刑罚处罚的行为（用PPT出示），犯罪是最严重的违法行为，对自己、对他人、对家庭、对社会都有着严重的危害。用PPT出示下图： （2）探究活动二：犯罪的特征。 指导学生逐一阅读教材P104～105的正文、链接、点评、活动框的内容，思考、讨论PPT出示的问题：犯罪的三个基本特征是什么？最本质的特征是什么？ 在学生讨论、交流的基础上，用图表归纳犯罪的特征。 接着请学生阅读教材P105活动框的内容，就“伟海父母的行为有社会危害性吗？法院的判决正确吗？为什么？”展开辩论，并进行引导，最后总结指出，“大义灭亲”行为虽然从表面上不具有严重的社会危害性，甚至具有“亲社会性”，但刑法仍然认为它具有社会危害性，将它作为犯罪处理，原因在于我国法律不承认“家法”，不允许任何人以任何理由私自处死他人；行为人对违法犯罪的亲属，私自处死同样构成故意杀
人罪，但量刑时可以从轻处罚。（用PPT出示） （3）探究活动三：刑罚的定义、特点和种类。 指导学生阅读教材P106刑罚体系图、正文和链接，展开讨论，了解刑罚的定义、我国刑罚的特点和种类，并认识到刑罚较之其他处罚法具有最大的严厉性，是国家审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，它不仅可以剥夺罪犯的财产和资格，还能限制或剥夺罪犯的自由甚至生命。（用PPT出示） 在学生讨论的基础上，重点讲解刑罚中的主刑。用PPT出示下图： （4）板书：罪（同时板书犯罪的定义）；社会危害性；刑事违法性；刑罚当罚性；罚；含义、特点、种类。 3.学生活动 （1）探究活动一：小凡盗窃。 阅读教材P103活动框中的案例，思考、讨论问题，各小组推
相关推荐：
loading