第一单元 单元备课+课时备课
一、单元教材分析
本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。《花的学校》引导学生感受童真和母爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。
二、单元目标
1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。 2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。
3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。 4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。
三、单元重难点 重点
1．学会本单元生字、词语。
2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他
同学交流有新鲜感的词句。
难点
1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。 2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。 四、课时安排
《大青树下的小学》2课时 《花的学校》2课时 《不懂就要问》1课时
1 大青树下的小学
一、教学目标
1．会认10个生字，会写13个生字。理解由生字组成的词语。
2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。
3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
二、教学重难点 重点
1．会认10个生字，会写13个生字。
2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。
难点
体会我国各民族儿童之间的团结友爱。 三、教学准备
教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。
学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
四、课时安排 2课时 五、教学过程
第一课时
一、导入板题 ，出示教学目标
1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。 2.板书课题：《大青树下的小学》 3.课件展示教学目标，自学指导一
二、初读课文，感知内容（自学自测，小组纠错） （一）自学指导一
让学生初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美，读准生字词的音节。
1.小组合作交流，部分字词。 绒：读róng。
坪坝——方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故为土字旁。
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