阳谷县实验小学数学教案
课题 利用比例尺求图上距离
41 序号 1.使学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境，根据实际教学 距离和比例尺求出图上距离。 目标 2.结合实际经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学地思维，培养问题意识和解决问题的能力。 3.在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识，体验成功的乐趣。 教学 利用比例尺和实际距离求图上距离的方法。 重点 教师活动 一、创设情境，引入新课。 师：出示足球场平面图，雏鹰少年足 探 球队上半场从左往右进攻，以2：0 学生活动 领先。10号队员在距底线10米、右 究 边线25米处起脚，射进第一个球。4 左边线20米 号队员在距底线16米、过 处起脚，射进第二个球。 师：你能提出什么问题？ 程 二、探索尝试，解释交流。 学生充分提问，整理。 师：你能在图上标出10号队员的起脚位置吗？
学生独立思考，解决问题。 17
探 究 教师活动 师：你能把自己的想法告诉大家吗？ 学生活动 板书：解：设10号队员距底线的图学生交流，教师板书。 上距离是X厘米。10米=1000厘米 X:1000=1:1000 X=1 或：1000×1?1（厘米） 10000 解：设10号队员距右边线的图上距 Y=2.5 或：2500×1?2.5（厘米） 10000过 离是Y厘米。25米=2500厘米 程 师：再根据方向和距离在图上标出起脚的位置。 师：结合用数对表示位置的知识标注位置后介绍理由。
Y:2500=1:1000 自行标出，班内交流。 学生交流。 18
探 究 2.计算，标出4号队员的起脚位置。 图上距离 3.2厘米 2.5厘米 实际距离 1.6千米 240米 0.3厘米 1:18000000 1:20000 8:1 比例尺 教师活动 三、拓宽应用。 1. 算算、填填。 学生活动 学生独立完成，集体订正。 学生独立完成，集体订正。 3.①小丽从家骑车去电影院，每分 过 钟行800米，需要多长时间到达？ 学生独立完成，集体订正。 程 ②图书馆在小丽家西偏北30°方向，4千米处，请算一算。然后在图上画出来。 ③你还能提出什么问题？ 总结：谈谈这节课的收获？ 学生独立完成，集体订正。 学生独立完成，集体订正。 学生交流。
19
板 书 设 计 教 学 反 思 20
相关推荐：
loading