1.5昼夜对动植物的影响 教案
教学目标
过程与方法:
学会调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系。 能根据调查作出相应地分析和判断。 知识与技能:
知道昼夜变化对动植物会产生影响。 知道动植物、人体有自己的生物钟。 情感、态度与价值观 培养尊重证据的科学品质。
学情分析
学生在了解了昼夜现象产生的原因后学习本课,使他们了解自然现象对生物的影响,从而产生顺从自然、驾驭自然的想法。
重点难点
重点:知道昼夜交替变化会对动植物产生影响。 难点:调查夜间小动物的活动。
教学过程
导入
1、谈话:昼夜交替,日复一日。一天中不同时刻,我们都在进行不同的活动。谁能谈谈你一天的作息时间是怎样安排的?
2、到了深夜,我们会觉得很疲劳,想睡觉,早晨没有闹钟,我们常能自己醒来,你们认为这是为什么呢?
3、小结讲述:我们发现大家的作息时间有类似的规律,都是按24小时变化的,这就是我们的生物钟。
4、谈话:通过前面的学习,我们知道了由于地球的自转,产生了昼夜交替的现象,地球上生长着各种植物,昼夜的变化对它们有什么影响呢?这节课我们一起来研究昼夜变化对植物的影响。 1、从白天到黑夜不同时段说(要排除特殊日子或事件)
2、学生自由回答。 3、认真倾听。
4、明确本节课的学习任务。 引起兴趣。 探究过程
一、了解昼夜变化对植物的影响
1、播放郁金香、牵牛花、合欢树在一天中不同时段的图片课件。 2、谈话:这些植物在白天和黑夜有什么不同,哪些地方发生了变化呢? 二、交流:身边植物受到昼夜影响的变化
1、谈话:我们周围有许多植物,它们也会随昼夜发生这样的变化吗?课前大家已经进行观察并做了记录,把你们的发现在小组内交流一下,引导学生从植物的花、叶子的变化考虑。 2、谈话:从这些植物的变化中可以发现什么规律吗?
3、教师讲述:每种植物的习性和生命活动都受着节律的支配,这种节律有的按24小时变化着,和时钟的变化周期一样,这就是植物体内的生物钟。 三、了解林奈的花钟
1、展示有关花钟的详细内容。
2、谈话:我们能不能根据一些常见开花植物编制一个花钟呢?(出示p12页图) 巡视指导
3、倾听并引导学生补充。 四、昼夜对动物的影响
1、图片展示教材列举的8种动物。
2、提问:它们哪些在白天活动,夜间休息?哪些在夜间活动,白天休息? 3、为什么鸡等在白天活动,而猫头鹰等在夜晚活动?它们都在干什么呢?
4、课前大家已经调查了一些动物在昼夜交替过程中活动的情况,谁能说说你调查的发现?你认为蜜蜂和蝙蝠会相遇吗?说说你们的想法? 五、了解改变光照可以影响动植物的生活规律 1、谈话:你们认为白天和黑夜有哪些不同呢?
2、大家猜一猜,如果人为地将白天变成黑夜,黑夜变成白天,生物的习性会发生什么变化。 3、布置观察书p14的插图,补充介绍。
4、小结讲述:改变光照可以影响动植物的生活规律。
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