部编版六年级上册口语交际、词语段运用巩固练习
一、口语交际
第二单元：演讲
你演讲过吗？请讲讲你演讲的内容与过程。
第四单元：请你支持我
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
第六单元：意见不同怎么办？
到底要不要参加培训班，分别从这些角色出发，发表你的看法 。
学生： 老师： 家长： 第七单元：聊聊书法
1、讲一讲你知道的书法家的故事。
2、你认为练习书法有什么益处？（至少写四点）
3、你练习书法的过程中有什么特别的感受？
词句段运用
一、写一句借景抒情的句子。
二、写一句排比句。（提示：可以用“有的……有的……有的……”）
三、用加点的词仿写表示反复的句子。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ．．．．．． 四、用分别“窃窃私语”和“谈论”代替“说”写人物说话。
窃窃私语：
谈论： 五、你对什么事情入迷过吗？请写一写当时的情景。（提示：事情+动作、神态、心理）
六、向妈妈请求，每周三放学后踢一会过足球。分条表达你的理由。
七、、写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
八、倡议书。
节约用电，从我做起。为此，我们向全校同学发现倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：
九、读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
网瘾的发生和家庭教育的缺失有关。有研究表明，控制型、忽视型、溺爱型、严厉型家庭教育模式下的青少年，最容易染上网瘾。在“控制型”家庭，孩子易产生敌对情绪;在不管不问的“忽视型”家庭，孩子孤僻冷漠、敏感、多疑、缺乏同情心;“溺爱型”家庭的孩子以自我为中心，不顾及他人感受、好逸恶劳;“严厉型”家庭的孩子，不善于与父母情感交流，情绪极度压抑。
上文表达的观点是： 十、在下面的词语中选择两个说句子。 亮相 行当 压轴 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
十一、读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 精彩的瞬间 精彩的表演 精彩的人生
十二、设计宣传标语。
1、保护环境： 2、节约资源：
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