学习好资料 欢迎下载
（5）教师带领学生模唱乐曲主题（低八度）。 （6）为主题旋律编配打击乐器伴奏。
（7）再次聆听乐曲，听辨主题目在乐曲中出现了几次？当主题出现时用“当”模唱。 （8）乐曲最后，速度有什么变化，你有什么感受？ （9）随音乐完整表现（打击乐器、动作等）。
第二课时 唱歌《理发师》
教学内容 唱歌《理发师》 教学目标：
1．用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。
2．在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 3．在学会歌曲基础上，教师可根据学生情况，带领学生进行二部合唱的练习。 教学过程
1． 听音乐进教室。
（1）教师播放歌曲《劳动最光荣》，学生听音乐进教室。 （2）师生问好。 2．导入
教师播放影片《幽默的理发师》片段，学生欣赏艺术化的生活场景。 3．学习歌曲《理发师》 （1）模仿歌曲节奏。
要求：只有完成闯关游戏才能进入下一个学习内容，以激发学生对歌曲学习的兴趣。教师出示《理发师》各乐句节奏。
①教师范唱第一乐句，学生模仿节奏（用模仿剪刀的象声词）。 ②教师范唱第二乐句，学生模仿节奏（用模仿刮胡刀的象声词）。 ③教师范唱第三乐句，学生模仿节奏（用模仿吹风机的象声词）。 ④教师范唱第四乐句，学生模仿节奏（用模仿喷雾的象声词）。
（2）教师出示课题《理发师》，播放范唱录音（或教师演唱），学生感受歌曲情绪。 （3）聆听歌曲，学生用“啦”模唱。 （4）跟着老师模唱旋律（唱名）。 （5）教师钢琴伴奏，学生轻声哼唱歌词。 （6）随伴奏录音，学生演唱歌曲。 （7）练习简单的二部合唱。
学习好资料 欢迎下载
4．表现歌曲
（1）选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 （2）编创动作，边唱边表演。
（3）教师鼓励学生自告奋勇上台演唱（也可以几位同学合唱），师生共同评价。
第三课时 唱歌《种玉米》
教学内容 唱歌《种玉米》 教学目标：
1． 在学习、表现《种玉米》过程中，参与音乐活动，用自己的方式或同他人合作
来创造、表现音乐内容。
2．能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。 3．通过演唱，表现热火朝天的劳动场面。 教学过程 1．游戏导入
老师敲击节奏，学生随教师的节奏做动作。 2．学习歌曲
（1）聆听歌曲《种玉米》伴奏，随音乐走步。 （2）随歌曲伴奏练习声势。 3．聆听歌曲 （1）初听歌曲范唱。
①教师提问：歌曲表现的是什么劳动？ ②给歌曲起个名字。
（2）歌曲范唱，随歌曲做动作。 4．学唱歌曲
（1）教师分句教唱歌曲。
（2）教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值，可以适当加强演唱时的力度。 （3）随录音伴奏完整演唱歌曲。 5．表现歌曲
（1）教师启发学生以饱满的热情、有控制的力度和欢快的情绪演唱歌曲。 （2）分组为歌曲编创表演动作。
（3）小组合作表现歌曲（演唱、声势、表演动作等）。
学习好资料 欢迎下载
第四课时 歌表演《猴子蒸糕》
教学内容
歌表演《猴子蒸糕》 教学目标：
1．了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。 2．与同学合作，大胆编创，主动参与音乐表演。 3．培养学生爱劳动的优秀品质。 教学过程 1．导入
教师展示《猴子蒸糕》插图，请学生展开联想，说说故事的结局是怎样的。 2．聆听歌曲。
（1）聆听范唱，了解歌曲内容。
（2）再听歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的风格。 3．学习歌曲
（1）有表情地读歌词，注意角色的不同语气。 ①第一、第二段歌词是由什么角色演绎的？ ②第三、第四段歌词中新出现了什么角色？ （2）学生跟着录音轻声哼唱第一、第二段歌词。 （3）为第一、第二段落歌词编创表演动作。 （4）随歌曲边唱边表演（第一、第二段歌词）。 （5）聆听歌曲第三、第四段歌词。
（6）随范唱轻声哼唱歌曲第三、第四段歌词。 （7）学生分角色表演第三、第四段歌词。 （8）分组汇报表演。
第四单元 音乐中动物
教学目标：
1．激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐作品描绘的不同动物形象，感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验。
2．本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动，逐步加强节奏和音准的
学习好资料 欢迎下载
训练，为进一步开展音乐教学打好基础。
3．通过节奏和训练，注重培养学生的节奏感和听辨能力，鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。 课时安排：六课时
第一课时 唱歌《小动物回家》
教学内容
唱歌《小动物回家》 教学目标：
1．学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2．利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
3．为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。 教学过程 1．复习导入
（1）教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？你能唱一唱吗？ （2）学生复习演唱歌曲：《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》。 2．聆听歌曲
（1）歌曲中唱到了哪几种动物？ （2）这四种小动物是怎样回家的？ （3）用动作表现这四种小动物。 3．学唱歌曲
（1）教师按节奏带读歌词。
（2）学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。 （3）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。 4．表现歌曲
（1）演唱歌曲（加上声势或者是律动）。
（2）为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。
（3）编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
相关推荐：
loading